《暖流》第二课时PPT.pptVIP

和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 佩服 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 阅览 你的脑海中浮现出一个什么样的领袖形象？ 请你认真读读2－7自然段，找出有关句子读一读，细细体会。 江主席来了，他满面春风，向同学们致意。 江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？” 江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。 平易近人 江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫， 知识丰富 热爱古典文学 江主席也很有兴致地参加了进来 江主席来到南开大学主要与王辉等同学亲切交谈，并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品，其实是对大学生，对青年人的一种 。 你觉得江泽民主席是一个怎样的人？ 他是一个平易近人，关心青年，十分热爱古典文学的人。 课文写了江主席平易近人、知识丰富、对古典文学的热爱、对青年人的关怀，是通过对人物的哪些方面的描写来刻画人物形象的？ “满面春风，向同学们致意”“和蔼地问……”“拍着王辉的肩让他坐下”“江主席强调说……”“江主席也很有兴致地参加了进来”“江主席高兴的说”“又转过身来笑着问王辉”“频频点头”“再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。”  这种从正面入手来刻画人物形象的写作方法值得我们同学在以后的写作中学习借鉴。 语言 动作 神态 心理 课文中还有不少语句是通过侧面描写王辉的动作、语言、神态、心理的，快速浏览课文第2－7自然段，想想，王辉的心理有什么样的变化？ 王辉没敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵，但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江主席：“我都熟读了。” 紧张、害怕 王辉激动地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼儿里佩服他！” 敬畏 敬佩 这种从侧面来刻画人物形象的写作方法值得我们同学在以后的写作中学习借鉴。 1、“暖流”是什么意思？ ——温暖的感觉 2、“暖流”在文中是什么意思？ ——指江主席到南开大学看望师生员工，令师生们心里感到非常温暖。 3、为什么用“暖流”作课题？ 文章以“暖流”为题，点出事情的意义。江主席对南开大学师生员工的关心、对青年人的关怀，对古典文学的热爱就像一股暖流，使大家激动、兴奋、喜悦、敬佩。 根据句子中的语气，填上合适的提示语。 1．江主席（ ）地说：“不错，不错。” 我们要用（ ）的语气来读它。 2．王辉（ ）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3．乔昕（ ）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4．小明低着头，（ ）说：“老师，我错了！” 一、根据句子中的语气，填上合适的提示语。 1．江主席（高兴）地说：“不错，不错。” 我们要用（欢快）的语气来读它。 2．王辉（激动）地说：“江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服他！” 3．乔昕（兴奋地）说：“妈妈，我的文章发表了！” 4．小明低着头，（红着脸）说：“老师，我错了！” 根据课文内容填空 1.苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？（ ） 2.《滕王阁序》是（ ）朝（ ）写的，他与（ ）、（ ）、（ ）一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“（ ），（ ）”。 3.《水调歌头·中秋》是 朝诗人 写的，“明月几时有，_________。不知天上宫阙，_________。我欲乘风归去，_________，__________。起舞弄清影，___________。转朱阁，低绮户，________。__________，___________。人有悲欢离合，___________，___________。__________，___________!” 根据课文内容填空 1.苏轼是“唐宋八大家”之一，另外七位的名字是？ 韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏辙 2.《滕王阁序》是（唐）朝（王勃）写的，他与（杨炯）（卢照邻）、（骆宾王）一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“（落霞与孤鹜齐飞），（秋水共长天一色）”。 3.《水调歌头·中秋》是