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-- --- 上海培训学习心得 集义小学 张亚芳 作为一名农村小学语文教师， 我早已感到教育理念急需更新， 自 己的知识储备远远跟不上教育的要求。 今年暑假我有幸参加了太原市优秀骨干教师赴上海高级研修班的学习。 7 月 9 日我们一行随韩老师来到了教育领先地位的大都市 ----上海。感谢为我们搭建这样一次难 得的学习和交流平台的太原市教育局。 这次培训的内容丰富， 形式多样，我们有机会近距离聆听全国知名教育专家的讲座。 专家们的教育 教学理念和严谨的治学精神使我们学习的每一个人都深受触动。 在这宝贵的几天时间里， 我们聆听了十位专家的精彩讲座： 全国著名特级教师于漪老师虽已 84 岁高龄，但她那种对教育事业的热爱值得我们年轻教师学习；华东师大教授刘良华老师的《教师专业成长》让我了解了中西方教育的不同理念； 南京师大附中教授， 特级教师陶维林老师的讲座《改善教学行为，增强教学效果》让我明白了“课改”的关键是改变学生的学习方式， 而更重要的是改变教师的行为。 要让学生喜欢你，喜欢你来上课，喜欢你上的这么门课。培养学生会提问，会思考，会提好问题的学习习惯。 各位专家对教育的解读无一不使我受益匪浅。真的有听君一席话胜读十年书的感觉。 他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣，这次听了专家们对教育各具特色的解读，对我今后的教育教学工作无不起着引领作用。 更增添了我做一名学生 喜欢的老师的信心，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升。此次上海学习真是让我受益匪浅。 一、更新教育观念，适应新时期教育发展的需要。 通过短短几天的培训学习， 我最大的收获就是真正地认识了教师教育观念所具有的深远意义。 每位专家教授的讲座， 在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们： “成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。 当今社会是知识型社会， 需要的是具有创新能力的人才。 而我们所从事的，教育培养的大多是应试型人才，他们只懂呆板的知识，却少有创新，这样的人才很难适应当今的社会。本着“为了每一个学生的发展”教学理念，今后的教育应改变为分数至上的观念，重视学生的终身发展，要关注学生个体差异，实行多元化评价指标，注重学习过程，从而实现评价重心的转移。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平， 只有这样，教育才能可持续性地发展。 培养学生的创新意识， 发展学生的创新精神， 是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。 二、要更新教学方法，开展优质高效的课堂教学 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中， 通过教师的引领和学 生积极主动的学习思维过程， 在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、 促进学生获得高效发展。 课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程， 也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获， 有超常提高，有超常进步。 那么 , 怎样调动学生的“思维参与”呢 ? 学生学习的过程就是一 个不断地提出问题，解决问题的过程。就如张人利教授所说“学生自 己能学会的，教师不讲。语文课把每一篇课文当短文来讲，教师要精 心设计问题。”作为教师，应当创设情景 , 巧妙地提出问题 , 引发学生 心理上的认知冲突 , 使学生处于一种 “心求通而未得 , 口欲言而弗能” 的状态。同时 , 教师要放权给学生 , 给他们想、做、说的机会 , 让他 们讨论、质疑、交流 , 围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时 间和权利 , 让学生充分进行思考 , 给学生充分表达自己思维的机会 , 让学生放开说 , 并且让尽可能多的学生说。条件具备了 , 学生自然就 会兴奋 , 参与的积极性就会高起来 , 参与度也会大大提高。 只有积极、 主动、兴奋地参与学习过程的课堂，才是高效的，学生个体才能得到 最好的发展。 三、践行师德规范，展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有的教师在课堂上喋喋不休，侃侃而 谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助 ;当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来 ;当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因