四年级海洋教育教案设计.docxVIP

四年级海洋教育教学计划 一、学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教 师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具 备环保的意识。 二、教材分析： 四年级教科书编排了《海上名山》、《琅琊古韵》、《大海的故事》、 《神奇的海水》、《海洋生物的启示》、 《海洋新能源》、《大黄鱼哪儿去了》、《挽救我们的朋友》等八课内容，另附学生评价《情系海洋 《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课 程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光； 海洋环保卫士》、 3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣 4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的 意识。 （二）知识目标 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用； 2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 四、教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生 了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生 的探索精神和创新能力。 五、基本教学措施： 1.认真备课，搜集相关的材料； 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学 知识。 六：教学进度 间周一课 上学期学习1-8课，下学期学习9-16课。 1、蓝色国土 教学目标： 了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。 知道沿海地区发展经济的资源优势，了解主要的海洋特色产业。 通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。 树立珍视蓝色国土的观念。 教学准备： 搜集资料：1.每小组一份中国地图 2.蓝色国土为我们带来了那些资源 教学过程： 一、情境导入 同学们，谁知道我国国土面积有多大？ 960万平方千米。 这只是我国的陆地面积，那海洋部分算不算我国的国土呢？ 学生讨论后教师总结：国土包括陆地国土和海洋国土 海洋国土也被称为蓝色国土，板书课题。 那你知道我国的海洋国土的面积吗？让我们来看课本。 二、国土有多大 1.树立新的国土观 学生通过读课本24页资料卡，初步了解领海的概念和面积。 小组合作找一找：根据自己小组的中国地图，找出陆地国土、海洋国土、曾母暗沙、南沙岛屿等 2.广袤的蓝色国土 学生分组分析探讨那些海域属于中国管辖，并记录相关的自己不懂的问题。 分组汇报，结合自己的了解和书本资料进行介绍我国管辖的海域，并提出问题。 例如：内海基线是什么？为什么联合国会立法解决海洋问题？广袤的蓝色国土有什么用吗？蓝色国土为我们带来了那些资源？…… 学生能自己回答的学生回答并总结，学生答不全的教师补充，学生答不出的教师回答，帮助学生深入了蓝色国土对我国的重要性。 3.珍视蓝色国土 保护蓝色国土：看课本分析怎样保护蓝色国土 学生汇报后教师总结。 你还有有什么疑问吗？学生交流教师总结。 关注海岛之争：为什么会有海岛之争？怎样争的？ 小组合作从课本上找答案。 回答时也可结合自己的资料或者理解来发表自己的看法。 三、总结全课。 你了解哪些些新知识？产生了哪些新问题？生成了哪些新观念？ 2、沧海桑田 教学目标 了解研究海洋的方法过程。 以探究式讨论式教学方法为主，鼓励学生积极搜集并交流整理相关学习资料，培养学生的培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 培养热爱生活和大自然的情感。 教学准备 远古海洋的资料、彩笔 教学过程 一、情境导入 课件展示优美的远古海洋生物图片，你们看这是什么？ （古代的海洋生物。） 今天我们就来探索研究远古海洋，板书课题：沧海桑田。