《修改病句》公开课教案.docxVIP

-- --- 公开课 高考专题复习：《修改病句》教案 一．教学目标： 教会学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。 复习方法——练习——巩固运用 教会学生自己发现规律，自己发现才能记得牢。 二．教材分析 : 以现有材料和历年的高考题的练习为资料。 三．学情分析 : 学生事先已认识了常见的六种病句类型，对病句的病症有了较 熟悉的了解。通过预习明确了病句辨析的四种常规方法 。 四．教学重点、难点：较灵活地掌握和运用辨析的方法，以及从中发现快速辨析病句的方法规律。 五． 教学方法：分析法、归纳法、练习法 六．课时说明： 这是病句专题复习的第三个课时，第一、二课时是跟学生分析了常见的六种病句类型及特征，本课时是教会学生分析病句的方法，及归纳出快速辨析病句的方法规律，第四课时将通过练习巩固方法的运用。 七．教学过程： （一）请同学们朗读一段话（某个村干部在村民表彰大会上对村里的先进楷模丁大爷的介绍） 丁大爷今年大约 70 多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。 他依然保持着艰苦朴素。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮 食，不知走过了多少地方！他曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。他常常教导那些学校的学生：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜现在的幸福呀 ! 读完请同学谈感受。 “汉语是华夏民族最主要的语言， 也是全世界最美丽的语言。 ”作为中国人我们应该做到使用规范的汉语表情达意，但现实生活中像上面这样语言使用不规范的现象还是很常见的，而病句又是高考必考的考点之一 （二）屏显《考试说明》要求。 辨析病句主语以选择题的题型考查， 修改病句主要以主观题的形式出现。 你们说医生给病人看病容易还是治病容易？同理可证，病句的辨析容易还是病句 的修改容易？目前高考主要是以选择题的形式考查辨析病句，同学们只要能找出病句就可以了。这道题难度不大，你们一定要有信心。 （三）医生给病人看病前， 要掌握各种病情的症状特点， 那我们要正确辨析病句，首先要掌握什么呢？（常见的六种病句类型）我们上两节课已经学习了 常见的六种病句类型，你们记得吗？下面先来检验一下同学们的掌握情况。 屏显先前对丁大爷介绍的语段，让学生逐句辨析，说出相应的病句类型。 同学们刚才在读这段话的过程中， 就能发现存在的病句， 你们用的是辨析病句的什么方法啊？ （语感审读法）这是辨析病句最主要的方法。通过审读， 发现那些别扭，不按习惯表达的地方，加以比较、分析。 那如果一个句子比较长，比如：为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办 31 场精心策划的演出。 ，同学们觉得用什么方法辨析比较合适？ （主干枝叶分析法） 除此之外，你们还知道哪些辨析病句的方法？ （造句类比法、逻辑意义分析法） （四）除了这四种辨析病句的常见方法， 今天老师将给大家介绍第五种方法，我想掌握了这种方法， 同学们就具备了辨析病句的慧眼， 能更快速的辨出病句。这种方法就是：定点审读法，即抓句子中容易出现语病的敏感点、重点予以审视。容易出现语病的敏感点、重点都有哪些呢？ （1）、请先看这几道例题： 在社会主义现代化建设中，每一个有志气的青年都应该努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。 小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类 书籍。 3．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、 融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 师生一起辨析、修改，然后归纳：句中有并列结构时，一般要考虑搭配问题、 概念的从属问题以及语序问题。 （2）、屏显例题并辨析修改： 1．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。 由于这本书叙述的情节很生动，使人爱不释手。 十年前， “网络购物”对人们还是很陌生的。 伟大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。 归纳：句中有介词，留意是否淹没主语（特别是使令句中） 、主客体颠倒、介词搭配不当。 3）、屏显例题并辨析修改： 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练 并造就一批专门技术人才。 获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。 归纳：句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语，应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的 语病。 （4）、屏显例题并辨析修改： 1. 有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止 1997 年那样的金 融危机不要再次发生。 那个歹徒罪有应得，人们怎么不会同情他呢？ 几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。 归纳：句子如果出现多个表示否定的词，应审视多重否定是否得当。注意反问 句和否定词： “