《雷雨》优秀教案设计.docxVIP

实用标准文档 《雷雨》教学设计 吴丽明 教学目标 ： 知识与能力 ： 了解戏剧基本常识 了解故事情节，理清人物关系 明确课文结构及戏剧冲突 过程与方法 ： 品读戏剧语言，揣摩人物心理，学会理性分析复杂人物形象的多重性格 情感态度与价值观 ： 认清资本主义虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质 教学重点、难点 ：把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心理活 动 教学方法： 情境感悟法 分角色演读法 提问点拨法 讨论探究法 教学课时 ：两课时 教学媒体 ：多媒体、自制课件 课前准备 ： 1、布置预习，要求学生认真阅读课文，结合课本注释①，了解故事梗概，把握 故事情节。 2、布置学生利用各种手段了解曹禺生平与创作，安排一学生准备 2 分钟的演讲 “走近曹禺”，要求：抓住重点，简明扼要。 教学过程 ： 第一课时 一、 导入新课 播放约 5 秒钟的“雷声”音频，将学生带入《雷雨》中 “山雨欲来风满楼 ”的特定 氛围之中。 提问：听到这声沉闷的雷响， 大家心里有什么样的感觉？大家可不可以找几个词 文案大全 实用标准文档 形容一下。 （预设：恐怖、压抑、烦躁、不安，让人预感到有不好的事情要发生。 ） 就我们的生活经验而言， 雷声之后到来的一般是暴风雨。 那么， 暴风雨有什么特 性呢？ （破坏性） 1933 年，年仅 23 岁的曹禺，以一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，震惊了整 个文坛，多少年