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数据处理方法 ——SPSS在教育中的应用 绪论 一、什么是定量研究 定量研究主要采取逻辑实证主义的观点，重视变量间的相关关系，重视假设检验法，强调受试样本的代表性，以使研究结果能有效推论到被试总体。 通常使用抽样推断的策略；存在抽样误差和推断误差，推论结果存在犯错的概率。 定量研究的过程 提出问题（理论假设） 搜集资料（调查、实验，变量与变量值） 分析资料（统计描述、统计检验） 得出结论（验证假设，回答问题） 二、变量的类型 变量指的是一种要研究的特性、内容或事项，变量的取值就是待处理的数据。 变量有不同的类型，不同类型的变量，所适用的统计方法也不同。 （一）类别变量 名义变量：只说明某一事物与其它事物在属性上的不同或类别上的差异。 例如：性别、种族、血型、气质 观测方法：根据法则、标准确定 数据形式：文字、符号、数字 主要用途：用于分类比较 统计方法：频数分析 （二）等级变量 顺序变量：说明事物在某种属性上排列的等级或顺序。 例如：等级分、学历、职称 观测方法：根据法则、标准确定 数据形式：文字、符号、数字 主要用途：用于分类或累加 统计方法：频数分析、等级排序 （三）数值变量 数值变量：说明事物在某个属性上数量的大小，并且有相等的单位。 例如：分数、智商、身高 观测方法：测量 数据形式：数字 主要用途：用于量的计算与分析 统计方法：描述统计、相关分析、假设检验 数值变量分类 大学生心理与行为调查表 一、基本情况 1．性别 （1）男 （2）女 2．家庭所在地 （1）城市 （2）城镇 （3）农村 二、态度与行为 3．对现专业的态度 （1）很满意（2）较满意（3）一般（4）不太满意 （5）很不满意 4．年均每月生活费用大概为 元，其中伙食费约 元。 5．是否在做家教或兼职：（1）是 （2）否 6．是否有恋爱对象： （1）有 （2）未明确 （3）没有 7．喜欢哪种教学方法 （1）讲授式 （2）自学式 （3）研讨式 （4）其它 大学生心理健康调查表 以下问题是为了了解您的健康状况、增进您的身心健康而设计的调查，请您根据自己最近或在一般情况下的态度和行为反应，对以下每一个符合您的项目，在题号前的括号内打“√”，对不太确定的项目在题号前的括号内打“○”，对不符合自己情况的项目，则不做任何记号。请您真实作答，心理咨询人员将严守秘密，并随时提供您所期待的帮助。 ( )　1.非常看不惯某些同学的衣着打扮、行为举止。 ( )　2.独立生活的能力较差。 ( )　3.有一些别人不太接受的生活习惯。 ( )　4.大学里消费很高，经济上的拮据常使我感到自卑。 ( )　5.大学生活没有我以前想象的那样完美。 ( )　6.特别想家和过去的朋友 。 ( )　7.学校里的学习资源利用得太少。 ( )　8.感到还不太适应大学的学习方法。 ( )　9.面临考试就会有莫名其妙的恐惧感。 ( )　10.学习成绩不再名列前茅，感到十分苦恼。 大学教师教学效果评价问卷(学生用) 很不不 很 同 同 一 同 同 意 意 般 意 意 1.在老师所教的课中,我学到一些有价值的东西 ロ ロ ロ ロ ロ 2.通过老师上这门课,我对该学科的兴趣提高了 ロ ロ ロ ロ ロ 3.我学会并理解了老师所讲授的课程内容 ロ ロ ロ ロ ロ 4.通过上这门课,我提高了认识和分析相关问题的能力 ロ ロ ロ ロ ロ 5.通过上这门课,我提高了解决相关问题的能力 ロ ロ ロ ロ ロ 6.通过上这门课,我学会了如何学习该学科的方法 ロ ロ ロ ロ ロ 三、常用的统计分析方法 描述统计（频数分析、特征量分析） 差异显著性检验（T-检验、方差分析） 样本数据的分布研究 数据的相关性研究（相关与回归分