统一入学测验幼儿教保概论与实务.docVIP

108～ PAGE 14　【108】四技二專統一入學測驗 【108】四技二專統一入學測驗　108～ PAGE 1 108 年四技二專 108 年 四技二專 統一入學測驗 幼兒教保概論與實務 （本試題答案係依據統一入學測驗中心於108年5月6日公布之標準答案） 試題分析 一、考情剖析 （一）前言 今年是幼保專業二考試的末二代，亦即是109學年度統測的入學考試，將是最後一次考「教保概論與實務」了。本次考題設計減少了純記憶性的題目，增加許多具理解和應用的題型，就難度而言較去年高，對中上程度的學生較為有利。 （二）本年度各章出題比重 如前所述，從題目分布的狀況探究，以嬰幼兒發展與保育及幼兒教保活動設計與實務等最多，兩個章節共計41題，占了總題數的82%，第二章學者思潮的題目與107學年相同，我國幼兒教保概況僅有2題，而緒論則與107學年相同維持零出題，仍令人意外。 茲將本次考題中各章題比重、題型差異、觀念及趨勢分析說明如下： 二、配分比例表 幼兒教保概論與實務 題數 比例 1.緒論 0 0% 2.幼兒教育思潮的演進 7 14% 3.我國幼兒教保概況 2 4% 4.幼兒的發展與保育（生理、心理） 20 40% 5.幼兒教保活動設計與實務 21 42% 小計 50 100% 三、本年度題型差異或取材、觀念 在題目設計方面，仍與過去幾年相同，多為應用與理解型的題目，尤其是題幹的敘述句子較往年長，故，強化個人閱讀能力也是很重要。 四、趨勢分析 如同去年(107)的建議，學生宜具綜合所有幼保相關的學習經驗、熟習新課綱及相關法規，是須留意的重點，特別是從今年的命題裡，出現大量幼兒園新課綱的考題，因此，對有實際撰寫教案經驗的學生是較有利的。 試題內容 選擇題：（50題，每題2分，共100分） 1. 下列有關各學者教育思想觀點的敘述，何者不正確？　(A)福祿貝爾(Froebel)提出直觀教學理論　(B)柯門紐斯(Comenius)積極擁護學校式教育　(C)尼爾(Neill)主張學校要適應個別兒童的需要　(D)盧梭(Rousseau)認為幼兒要遠離社會，不宜群居。 幼兒教育思潮的演進 2. 下列教育家的主張，何者與我國「幼兒園教保活動課程大綱」的核心素養相符合？ 甲： 杜威(Dewey)強調民主主義教育，符合「關懷合作」核心素養 乙： 皮亞傑(Piaget)倡議啟發式教學法，符合「解決問題」核心素養 丙： 蒙特梭利(Montessori)規劃日常生活課程，符合「自主管理」核心素養 丁： 盧梭(Rousseau)強調尊重兒童的個性，符合「愛護尊重」核心素養 戊： 福祿貝爾(Froebel)倡議遊戲學習的重要性，符合「想像創造」核心素養 (A)甲、乙、丙　(B)丙、丁、戊　(C)甲、丙、戊　(D)乙、丁、戊。 幼兒教育思潮的演進 3. 下列有關各學者教育貢獻的敘述，何者不正確？　(A)盧梭(Rousseau)重視教育普及，強調女子教育的價值　(B)皮亞傑(Piaget)推動啟發式教學法，重視「探索-發明-發現」的歷程　(C)斐斯泰洛齊(Pestalozzi)提出教育園丁論，認為教師的角色就在觀察與關心　(D)杜威(Dewey)「做中學、教育即生活」的理論，強調過去、現在與未來的連續性。 幼兒教育思潮的演進 4. 有關福祿貝爾(Froebel)恩物的敘述，下列何者正確？　(A)「環」有全環和半環　(B)「三體」分別是球體、圓柱體與三角體　(C)「線」的材料主要是綿繩線，可以排出不同形狀　(D)「六色球」的顏色分別是紅、棕、黃、綠、藍、紫。 幼兒教育思潮的演進 1.(A)　2.(C)　3.(A)　4.(A)　5.(B) 5. 有關蒙特梭利(Montessori)教具的敘述，下列何者正確？　(A)每種教具都具備多重概念　(B)音樂是文化教育的第一項入門　(C)粉紅塔及棕色梯皆屬於數學教具　(D)將教具比喻為人的「腹」，教師比喻為人的「頭」。 幼兒教育思潮的演進 1.(A)　2.(C)　3.(A)　4.(A)　5.(B)  6. 大班幼兒校外教學參觀老街陀螺館之後，非常有興趣自己動手製作，小青老師因此採用杜威(Dewey)的「問題教學法」引導幼兒實驗陀螺會轉的原因，下列活動何者最符合此教學法？　(A)提供戳好中心洞，但大小不一的圓形紙板，以及不同粗細的竹棍，請幼兒找出哪些棍子和圓紙板可以組成陀螺　(B)提供描好圓形框與中心洞的紙板，讓幼兒自己剪下圓紙板與戳洞，結合不同長度的竹棍，做出會轉的陀螺　(C)展示雪花片陀螺，提供幼兒同樣數量的雪花片，讓幼兒模仿拼裝，做出會轉的陀螺　(D)提供大量雪花片，記錄各種拼法與轉動結果，討論怎麼改善不能轉的雪花片，驗證陀螺需要中心支點的結論。 幼兒教育思潮的演進 7. 有關我國教保思潮的