《进位加法》 教学设计.docVIP

课题：8加几 教学内容：冀教版《数学》一年级上册第71、72页。 教学目标： 1．结合情境图，在动手摆花片，试算、交流的过程中学会“凑十”的方法。 2．能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。 3．在个性化算法的交流中，体会“凑十”方法的特点。 课前准备：学具花片 教学预案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情景 1、师生进行关于中秋节的对话，通过中秋节家家吃月饼引出教材中的情景。 ? 现实生活中，中秋节刚过，吃月饼是每一个学生都熟悉的，由此引出教材情景，自然和谐，激发学生的好奇心。 ? 师：你们知道中秋节是哪一天吗？ 生：八月十五。 师：对，阴历八月十五是中秋节，这一天家家户户都吃一种食品，你知道是什么？ 生：月饼。 师：你们看！同学们爱吃的月饼都印在我们教材上了。 出示教材中的月饼图。 2、指导学生观察情景图，发现图中数学信息，提出“一共有多少个月饼？”的问题，师生列出算式。 让学生在观察图，了解图中信息的基础上，根据问题列式，使学生理解加法算式的意义。 师：观察这幅月饼图，你发现了什么？ 学生会发现： ●盒内有8块月饼，盒外有5块月饼。 ●一盒装10块月饼，盒中还差2块。 师：要计算一共有多少块月饼？怎样列式？ 学生可能说出：8+5或5+8，教师肯定。然后教师板书：8+5 二、自主学习 1．教师提出“用自己喜欢的方法算一算”的要求，让学生自主计算。 ? 给学生创造自己尝