人教版英语七年级下册UNIT7SectionA(1A-2d).docVIP

基本信息 课题 人教版初中英语七年级下册 Unit7 It’s raining. Section A(1a-2d) 作者及工作单位 罗标 吉安县城北中学 教材分析 整个课时围绕天气展开听说读的活动，通过本单元的学习，使学生掌握基本词汇和对天气的描绘，学会表达不同天气的不同活动，使学生积极运用目标语言，并运用于实际生活 2．How 引导的特殊疑问句是本课的语法结构。在教学中，要通过任务设计，让学生在完成任务中使用英语谈论天气。 学情分析 1．初一的学生在小学是对weather相关的问答以有所了解，但不够深入，对具体的问答句型还未掌握。 2．天气学生的实际生活比较贴近，能够激发出学生学习热情，让学生能够在期待、愉快的心情中进行学习。 3．本单元词汇量比较大，有表述天气及地名的单词，对学生来说记忆起来比较困难。 教学目标 知识与技能： 熟知描述天气的单词，学会用英语询问和表达天气。 掌握和运用新的词汇和短语及其相关用法，学会用现在时态进行谈论天气不同天气下人们所做的事情。 训练学生实际应用语言和互联网的能力。 训练学生用所学语言解决实际问题，第一课时中培养听说能力 情感态度： 鼓励学生通过互联网搜索天气预报，关心我们紧密联系的天气状况，以及如何在不同天气下如何应对，培养学生具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。? ?鼓励学生通过互联网搜索了解异域风情，了解其他国家同中国的气候差别，以及天气话题在英美和中国的文化差异。 教学重点和难点 学习并掌握词汇:rainy,?sunny等形容词的构成。 熟练掌握现在进行时的用法。 学会表达对不同天气的不同态度及原因。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1: Revision Step2: Warming-up Step3:Presentation Step4:Practice Step5:Summary Step7:Homework Step 1:Show?some?pictures?on?the?slide?and?ask?questions. Step 2: 1.?Sing?a?song? Surf?the?Internet?and?find?the?song?weather?on?the?computer.? ?Teach?the?new?words:?Teacher?show?the?students?some?pictures?of?the?new?words?on?the?slide,?then?teach?the?new?words. Step 3:Play the tape for one time,Then check the answer. Step 4: 1. Whole work 2. pair work 3.individual work Step5:Summary Question and answer Step6:Homework Finish the exercises. Step 1:Try?to?use?the?present?progressi-?ve?to?answer?teac-?her’s?questions. Step2: The?students?read?and?learn?the?new?words?on?the?sli-?de Step 3:Think?them?over?and?answer?the?teacher’s?que-?stions. Step4:Work?in?four,?make?sure?all?of?them?can?make?a?weather?report?in?group.?Choose?the?best?one?to?act?it?out?in?class.? Step5:Homework Step1: This?part?is?the?revision?of?the?key?structure?in?Unit5,?and?also?is?an?extensive?activity?for?the?Ss.?During?this?part,?the?Ss?can?think?and?say?by?themselves,?they?will?be?glad?to?use?the?knowledge?they?have?learnt,?and?their?creative?power?will?be?well?trained.Step2: Make?sure?the?student