《风向和风速》教案3.docVIP

风向与风速 教学目标　 1.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。　　　　 2.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学概念： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 情感、态度、价值观 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 教学难点： 会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 教学过程 风速： １、有谁能说说今天的风是大还是小？讲清理由。（可以是感觉，也可以是从其他事物中表现出来的。） 2、风向是可以用风向标进行测量，其实风速也可以测量。我们可以用这种简单的方式来进行简单的测量。（出示小纸片，要求学生用嘴吹风，感受一下风的大小和纸片的变化，使学生有一个初步的认识。） ３、教师出示自制小红旗演示：红旗不动，表示无风，用0表示；红旗微动，表示微风，用1表示；红旗抖动，就表示大风，用2表示。（出示“我们的风速等级”，加深印象。） ４、风速虽然能用无风、微风和大风表示，但同样是大风，又有很大的区别。为此，气象学家用风速仪来测风速，并且确定了１３个风速等级。　　 ５、阅读书本第１０页的蒲福风力等级”表。　 ６、熟悉１３个风力等级歌谣。 风速和风速等级 1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以