数字逻辑课程设计余3码转换成8421 BCD 码.docVIP

学 号： 课 程 设 计 题 目 余3码转换成8421 BCD 学 院 计算机科学与技术 专 业 计算机科学与技术 班 级 姓 名 指导教师 2010 年 06 月 24 日 课程设计任务书 学生姓名 拉巴珠久 学生专业班级 计算机0806 指导教师 黄靖 学 院名称 计算机科学与技术学院 一、题目：余3码转换成8421 BCD 码 原始条件：使用“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计余3码转换成8421 BCD 码。 二、要求完成设计的主要任务如下： 1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。 2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计余3码转换成8421 BCD 码。写出设计中的三个过程。画出课程设计图。 3．根据74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的余3码转换成8421 BCD 码电路图中标上引脚号。 4．在试验设备上，使用74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试余3码转换成8421 BCD 码电路。 三、课程设计进度安排： 序号 课 程 设 计 内 容 所用时间 1 设计余3码转换成8421 BCD 码电路 ?1天 2 ?电路连接、调试和测试 ?3天 3 ?分析总结设计，撰写课程设计 ?1天 合计 ?5天 指导教师签名： 20 年 月 日 系主任（责任教师）签名： 20 年 月 日 1设计目的 1．掌握组合逻辑电路的基本概念与结构。 2．认识基本门电路74LS08、74LS32、74LS04的各端口，能够正确的使用。 3．了解余3码转换成8421BCD码的工作原理，调试及故障排除方法。 2设计要求 1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。 2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计余3码转换成8421 BCD 码。写出设计中的三个过程。画出课程设计图。 3．根据74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的余3码转换成8421 BCD 码电路图中标上引脚号。 4．在试验设备上，使用74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试余3码转换成8421 BCD 码电路。 3设计内容 1．问题描述 使用“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计余3码转换成8421 BCD 码。 根据题意，要将余3码转换成8421BCD码就必须得根据转换的规则来实现。其中余3码有0011－1100十种输入，另外有0000－0010和1101－1111是六种输入是不可能发生的，因此我们可以将这些无关小项来化解逻辑函数，从而得到优化的逻辑电路，正确的完成设计的要求。 2．集成电路名称及引脚编号 5V 13 12 10 9 8 7 74LS04非门 74LS04非门 1 2 3 4 5 6 地 5V 13 12 11 10 9 8 74LS08与门 74LS08与门 1 2 3 4 5 6 地 5V 13 12 11 10 9 8 74LS32或门 74LS32或门 1 2 3 4 5 6 地 4设计过程 1．第一步，画出真值表 根据题意，设计的转换器有4个外部输入A，B，C，D和4个外部输出B8，B4，B2，B1。输出和输入的逻辑关系如下所示。 真值表 A B C D B8 B4 B2 B1 0 0 0 0 d d d d 0 0 0 1 d d d d 0 0 1 0 d d d d 0 0 1 1 0 0 0