新课标人教版初中数学七年级下册第七章《三角形》 小结与复习说课稿.doc

新课标人教版初中数学七年级下册第七章《三角形》 小结与复习精品说课稿 各位领导，老师们： 大家好！今天我说课的题目是人教版七年级数学下册第七章《三角形》小结与复习。 一、说教材。 通过复习“与三角形有关的线段”、“与三角形有关的角”、“多边 形及其内角和”、“课题学习 镶嵌”层层递进的学习，使学生建立本章的知识模型；通过复 习，使学生经历具体情境，更进一步加深知识的理解与应用。同时也为以后学习几何图形打下好的基础。因此，本节起着几何知识的承上启下的作用。 二、复习本节的培养目标。 1.知识与技能目标。 （1）、经历具体情境，认识三角形的概念及基本要素，掌握三角形三条边、三个角之间的关系，会按角把三角形进行分类。 （2）、了解三角形的“三线”，并学会应用：认识三角形的稳定性：了解多边形概念以及有关多边形的性质，会进行推理和计算；了解镶嵌的意义。 2.过程与方法。 经历复习三角形有关知识的过程，发展表达能力、推理能力。 3.情感态度与价值观。 进一步培养学生的应用意识，感受数学知识之间的联系，体会三角形在现实生活中的应用价值。 三、 本节的重、难点。 1、重点。掌握三角形的概念，边角关系，以及“三线”的概念。 2、 难点。利用三边的关系判定是否构成三角形，以及钝角三角形的高的画法。 四． 教学用具的应用。 本节应用多媒体进行展示 【设计意图】应用多媒体，使学生更好的理解和掌握本节的知识框架；更进一步感知三角形在生活中的应用；激发学生的学习兴趣。 五、说教法与学法。 本节采用类比的思想方法，同时渗透方程的思想以及化归的思想进行教学，通过观察、操作、推理、探究、交流等活动，采用讲练结合，通过练习题复习本章基本知识概念，使学生在应用中解决问题。 六.教学过程及设计意图。 （一）、知识回顾，发散思维。 提出问题：学习完第七章三角形后，本章的主要内容有哪些？ 学生讨论回答，共同填写下面结构图。 多媒体演示本章知识结构图： 【设计意图】通过对本章知识的框架复习，使学生与同伴一起回忆本单元知识，发散学生思维，构建知识体系。 （二）、多媒体出示：练习题目。 1、选择题： （1）．图中三角形的个数是（ ） 【设计意图】复习考查三角形的概念，看能从复习的图形中分解出基本图形，会采用适当的方式找到这些基本图形。 （2）．下面四个图形中，线段BE是⊿ABC的高的图是（ ） 【设计意图】复习考查三角形高的概念。 （3）．以下各组线段为边，能组成三角形的是（ ） A．1cm，2cm，4cm B．8cm，6cm，4cm C．12cm，5cm，6cm D．2cm，3cm，6cm 【设计意图】考查学生是否掌握了三角形三边关系。 （4）．三角形一个外角小于与它相邻的内角，这个三角形是（ ） A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．属于哪一类不能确定 【设计意图】考查学生是否掌握三角形外角概念及三角形分类。 （5）．在直角三角形ABC中，AC≠AB，AD是斜边上的高，DE⊥AC，DF⊥AB，垂足分别为E、F，则图中与∠C（∠C除外）相等的角的个数是（ ） 【设计意图】．考查三角形的高及三角形的内角和等于180°，看学生是否能综合运用 （6）、小华从点A出发向前走10m，向右转36°然后继续向前走10m，再向右转36°，他以同样的方法继续走下去，他能回到点A吗？若能，当他走回到点A时共走多少米？若不能，写出理由。 【设计意图】通过具体情境的创设，调动学生学习数学的兴趣，让学生体会数学在生活中的实际运用。发展学生的抽象思维能力。 （三）、范例分析，加深知识的理解与应用。 多媒体出示例题。 例１、如图：∠A=100°, BD、CD分别平分∠ABC和 ∠ACB 求∠BDC的度数。 变式（一）、如图： ∠A=100°,∠ABＤ=30°,∠ACＤ=35° 求∠BDC的度数。 变式（二）、如图： ∠A=50°,BD、CD分别平分两个外角 求∠BDC的度数。 变式（三）、如图： ∠A=80°, BD、CD分别平分 ∠ABC和∠ACE 求∠BDC的度数。 【设计意图】 鼓励学生积极参与，通过这组变式题型，让学生在层层探索中加深对三角形内角和、外角以及角平分线的理解，体验数学活动的多变性，与数学知识的灵活运用。 例2. 已知：等腰三角形的周长是24cm，(1)腰长是底边长的2倍，求腰长；(2)已知其中一边长为6cm，求其他两边长. 学生先进行讨论，然后引导学生分析：第(1)题，用设未知数，找相等关系，列方程来解，体现了几何问题用代数方法解和方程思想，第(2)题，要注意分两种情况考虑，注意检查是否符合两边之和都