教育综合—— 外国教育史部分.docVIP

PAGE PAGE 5 四、论理想国家的公民教育 卢梭在《爱弥儿》中所表达的自然主义教育思想，是卢梭教育思想的一个方面。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。当他在设想新制度建立后的教育问题时，就特别主张建立国家教育制度和培养良好的国家公民了。 理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者。学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对手教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。 对自然主义的教育评价是： 自然教育思想的基本内容是：高度尊重儿童的善良天性，并以此为标准批判当时流行的教育思想和教育措施的荒谬，倡导自然教育和儿童为本的教育观，在教育史上引起了伟大的革命，但是其教育思想也有不足之处，对儿童的天性过分影响化、过分强调儿童在活动中的自然成长、忽视社会的影响和人类文化传统教育的作用。过高估计儿童的直接经验，忽视学习系统的书本知识。 第三节裴斯泰洛齐的教育思想 一、生平 裴斯泰洛齐是瑞士著名的民主主义教育家。毕生有四次教育实验： 购置一块荒地，取名为“新庄”，向附近的农民传授新的农业技术与方法，在新庄开办了一所孤儿院（亦称贫儿之家）; 创办了斯坦茨孤儿院； 创办布格多夫小学； 教育方面的著作有《林哈德与葛杜德》、《葛杜德怎样教育他的子女》。 裴