17-103-2018年高一上同步讲义设计【7】——不等式的证明.docxVIP

PAGE PAGE 1 高一上同步讲义——不等式的证明 一、同步知识梳理 1.不等式的证明 （1）比较法 = 1 \* GB3 ①作差比较法 = 1 \* ALPHABETIC A.理论依据 = 2 \* ALPHABETIC B.证明步骤： = 1 \* ROMAN I:作差：对要比较大小的两个数（或式）作差； = 2 \* ROMAN II：变形：对差进行因式分解或配方成几个数（或式）的完全平方和； = 3 \* ROMAN III：判断：结合变形的结果及题设条件判断差的符号. 【注意】 若两个正数作差比较有困难，可以通过它们的平方差来比较大小. = 2 \* GB3 ②作商比较法 = 1 \* ALPHABETIC A.理论依据 当时, . = 2 \* ALPHABETIC B.证明步骤： = 1 \* ROMAN I:判断（判断能否作商）； = 2 \* ROMAN II：作商； = 3 \* ROMAN III：变形； = 4 \* ROMAN IV: 下结论. （2）综合法 证题时，从已知条件入手，经过逐步的逻辑推导，运用已知的定义、定理、公式等，最终达到要证结论，这是一种常用的方法（由因导果）. （3）分析法 从要证明的结论出发，一步一步地推导，最后达到命题的已知条件（可明显成立的不等式、已知不等式等），其每一步的推导过程都必须可逆（执果索因）. 【注意】 （1）在具体处理问题时，常常是先用分析法分析，再用综合法证明，两种方法结合使用； （2）如果采用分析法证明时，要注意书写的要求. 分析法可以叙述为： 欲证结论，需先证得， 欲要证得，需先证得， 欲要证得，需先证得， ……………………………， 欲要证得，需先证得. (4)反证法 先假设要证明的结论不对，由此经过合理的逻辑推导得出矛盾，从而否定假设，导出结论的正确性，达到证题的目的。 (5)放缩法（增减法、加强不等式法） 在证题过程中，根据不等式的传递性，常采用舍去一些正项（或负项）而使不等式的各项之和变小（或变大），或把和（或积）里的各项换以较大（或较小）的数，或在分式中扩大（或缩小）分式中的分子（或分母），从而达到证明的目的。值得注意的是“放”、“缩”得当，不要过头。常用方法为：改变分子（分母）放缩法、拆补放缩法、编组放缩法、寻找“中介量”放缩法。 二、同步例题讲解： 例1、已知：，，求证：。 例2、求证：。 例3、已知：，同号，求证：。 例4、设，求证：。 例5、已知，是大于1的整数，求证：。 例7、求证：。 例8、已知：，求证：。 例9、设，且，求证：。 例10、已知：，且，求证：。 三、课堂练习 1. 求证：（1）； （2）设，求证：. 已知，求证： . 求证：. 已知都是正数，并且，求证：. 5. 设且试证：. 实数满足,求证：. 7. 已知正数、、满足，求证：. 8. 设a＞0，b＞0，求证： . 9. 已知、、为正实数，. 求证：(1) ； (2)≤6. 10. 若,且，求证：和中至少有一个小于2. 四、难题突破 例：证明不等式 . 五、回顾总结 1.主要方法:①比较两数大小的一般方法——求差法，即作差法；②利用等价转换，分析法与综合法相互结合；③作商法(较少用).2.易错、易漏点:①不等式的基本性质是解不等式理论依据，特别要注意同向不等式可相加，也可相乘，但相乘时，两个不等式都需大于零；②求差法(作差法)是很重要的方法，要引起重视；而作商法比较大小的依据是，使用时注意符号，不能乱用，一般适用于指数形式. 六、课后练习 1、求证：（1）. （2）. 设，，求证：. 3.已知、、均为正数，求证：. 求证：. 已知：，求证：. 设，求证：。 设、、为不全相等的正数，试证：。 已知求证； 已知、，求证：. 已知a、b、c∈(0，＋∞)且a＋b＋c＝1，求证：(eq \f(1,a)－1)(eq \f(1,b)－1)(eq \f(1,c)－1)≥8. 【思考题】 设求证：． 已知，求证： ．