信息加工理论information–processingtheory.ppt

* * 信息加工理论（information – processing theory） 认知过程是一个信息加工的过程，包括感知觉、注意、记忆、思维和语言等心理过程，是人类其他心理活动的基础。 信息加工理论（information – processing theory） 信息加工模型： 感觉 登记 短时 记忆 长时 记忆 信息丧失 刺激 复述 信息丧失 编码 提取 注意 感觉登记（sensory register） 感觉登记接受大量来自于各种感觉系统的信息，并将信息保留一段时间，一般不会超过几秒钟。 信息加工理论（information – processing theory） 感觉登记（sensory register） 注意（attention） 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 信息加工理论（information – processing theory） 感觉登记（sensory register） 注意（attention） 注意的稳定性 注意的广度 注意的分配 注意的转移 信息加工理论（information – processing theory） 感觉登记（sensory register） 注意（attention） 注意的稳定性 注意的广度 注意的分配 注意的转移 信息加工理论（information – processing theory） 感觉登记（sensory register） 启示： 如果一次给学生呈现太多的信息，但并未告诉他们应当注意信息的那些方面，那么学生或许学不到任何东西。 信息加工理论（information – processing theory） 短时记忆（short-term memory） 短时记忆是一个储存人们正在思考的信息的记忆系统 。容量十分有限，为5-9个信息单元 。 信息加工理论（information – processing theory） 短时记忆（short-term memory） 短时记忆是一个储存人们正在思考的信息的记忆系统 。容量十分有限，为5-9个信息单元 。 启示： 对学习材料的有效组织有利于扩充短时记忆的容量。 信息加工理论（information – processing theory） 短时记忆（short-term memory） 复述（rehearsal） 通过重复将信息存储在工作记忆中的过程 。 信息加工理论（information – processing theory） 短时记忆（short-term memory） 启示： 课堂教学中，教师必须给学生留出一定的时间用于复述。急切地教给学生太多的信息可能会徒劳无益，因为学生没有时间对新信息进行复述，而有些信息有可能被后来的信息挤出工作信息。 信息加工理论（information – processing theory） 长时记忆（long-term memory） 时记忆系统的一个组成部分，不仅储存信息知识，也储存有利于提取知识的策略。 信息加工理论（information – processing theory）