记叙文常见题型解读和答题思路.docxVIP

 记叙文阅读是语文考试中最常见的文体，经过多年的语文学习，我们已经充分认识到它的重要性。然而，很多同学的阅读能力却不容乐观，尤其是在考场上，很多同学对阅读试题感觉无处下手，回答问题抓不住要点，结果丢失了许多分数，严重影响了语文甚至整个考试的成绩。其实，记叙文阅读是有规律可循的，为帮助同学们切实提高语文阅读能力，使同学们在语文考试中能够顺利取得优秀成绩，现将记叙文阅读中的常见题型、解题思路及答题技巧进行归纳，供大家平时学习和考前训练使用。 概括文章/选段主要内容（4-6分） 此试题答题方法有二： 1.要素法：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）此法适用于文章篇幅较长、段落较多、情节结构复杂的记叙文，答题时将六要素用简练的语言组织成句子即可。（多数情况下可将时间、地点、起因放在一句，人物和经过放在一句，最后结果一句。这样组织起来不超过三句话。对于有的选文找不全六要素时，可将前三要素酌情省略，写出后三要素即可。其中经过要表达详尽。切不可一句话带过！） 2.段落归并法：此法适用于文章段落简短、结构清晰、每一自然段的第一句话可以概括这一自然段主要内容的记叙文，答题时将每一段的第一句话抄到试卷上即可。（借助的格式语为：本文写了···、···、···几件事） 注意:1、如果选段中有启示性的道理时，在上面的基础上最后加上对道理的总结性句子（用原文！） 2、可以作为文章线索的有：人、事、物、情、时间、空间 二、联系上下文理解加点词语的意思。（3分） 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指……，这里指……，（一定要带入原文重新表述一遍） 三、读文中划线句子，赏析句子的表达效果（4分） 此试题考点较多，学生在思考时可按以下方法： 1、分析是否有借物喻人和托物言志。（借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处；托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿）此知识点学生易忘所以放前面思考。 2、分析是否有修辞方法。大多数情况下这道题是考察修辞方法的辨析以及他们的作用。 比喻 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了人、事、物的……特点 拟人 运用了拟人的修辞手法，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情或动作，使物人格化。 夸张 运用了夸张的修辞手法，突出……的……特征，揭示了……的……本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比 运用了排比的修辞手法，增强语气，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……的…… 设问 运用了设问的修辞手法，引人注意与思考，引出下文，承上启下、 反问 运用了反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量 引用 运用了引用的修辞手法，增强语言说服力 对比 运用了对比的修辞手法，形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心 3、分析是否有描写方法。对于描写方法的考察，多数情况下出题者会给出提示。例如：文章划线句运用了什么描写方法？这里的描写方法已经给出了提示。学生在作答时一定要避开修辞方法。现阶段学生掌握的描写方法主要为：人物描写（语言、动作、神态、外貌、心里活动）、场面描写、环境描写（自然环境、社会环境）。 （1）人物描写 a、外貌描写（包括神态描写）的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托、铺垫作用。 b、心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 c、动作描写:通过···等连续动作的描写，写出了···（怎样的场景）表达了···（怎样的思想感情） d、语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点 借助答题模板：划线句子运用了······描写方法，写出了······ 环境描写 a.社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等） 作用①交代事件发生的社会背景、时代特征②衬托人物性格 ③推动情节发展④揭示（突出）文章主题 有时也渲染气氛，为故事情节做铺垫 b.自然环境 交代故事发生的时间、地点，为人物的活动提供具体的背景 渲染（烘托）某种气氛 烘托人物心理（感情），表现（衬托或突出）人物性格 推动故事情节的发展（为下文做铺垫） 揭示主题 表现人物身份、地位或性格特征 答题方法： 首先找到环境描写的语句在文中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 做这类分析环境描写的作用的题目，一定要具体点明其特点手法作用等，如“表现人物……的心理活动；表现人物……的性格特点；渲染了……的气氛；为下文写……做铺垫；揭示……的主题等。” 4、抓关键词 关键性句子主要包括五个方面 点明题旨的句子 描写、议论、