二年级数学2018-2019上学期数学学习水平评价方案.docVIP

文化绿城小学二年级数学学业质量评价方案 （2018～2019学年度第一学期） 数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学。我校数学学科评价具体实施方法如下： 定性评价 (一)情感与态度（20%） 1、评价内容 （1）良好的课堂学习习惯（10%） 评价标准： = 1 \* GB3 ①能带齐学习用品做好课前准备 = 2 \* GB3 ②能积极发言认真倾听同伴意见 = 3 \* GB3 ③积极参与活动乐于与同伴交流合作 具体操作： 课堂上，做到标准中的一项，即可得到一个智慧小人儿；做到两项，可以得到两个智慧小人儿；做到三个，可以得到三个智慧小人儿。 攒够10个智慧小人儿可以兑换一朵大红花，期末根据大红花数量进行全班评比，评出等级。 （2）有良好的作业习惯。（10%） 评价范围:常规作业、口算练习。 常规作业评价标准及等级： = 1 \* GB3 ①书写工整、正确率高，态度认真，及时订正，评为“优秀+星”。 = 2 \* GB3 ②书写工整、正确率高，态度认真，评为“优秀”。 = 3 \* GB3 ③书写比较工整、正确率比较高，学习比较认真，评为“良好”。 ④书写不工整、正确率低，学习不认真，评为“合格”。 ⑤不能按时完成作业，评为“待合格”。 口算练习评价标准：每天口算，坚持一星期，凭家长写的证明可以得一个智慧小人儿。 具体操作： 攒够10颗星，可以兑换一个智慧小人儿；攒够10个智慧小人儿可以兑换一朵大红花；期末根据大红花数量进行全班评比，评出等级。 2、评价方法： (1)学习习惯通过自评、互评、师评进行。 (2)作业习惯通过家长和老师双方进行。 ①在家作业完成情况、书写质量，家长给分。 ②在校作业完成情况，老师给分。 家长和老师的平均分为学生该项得分。 3、评价人员：学生、教师及家长。 4、附我们的奖励措施： 攒够10个小人儿可以兑换一朵大红花，还可以抽奖一次，设计奖品如下: ·有机会给同学布置作业。 ·给老师选择一本书，让老师读给大家听。 ·跟老师一起散步。 ·自由支配时间20分钟。 ·自己挑同桌一天。 ·当课代表一天。 ·与老师合影一次。 ·给家长打表扬电话一次。 ·给家长一封表扬信。 ·小奖品:铅笔、本子等。 ·奖励墙：把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，就叫“奖励墙”上的某个学生去做。（然后把他的名字擦掉。） 二、定量评价 （一）各单元测试（20％） 1、评价标准：书写工整，正确率高。 2、评价等级：每单元满分100分，按10%比率记录，最后算出平均成绩计入期末总分中。 3、评价时间：每单元学习结束。 4、评价人员：教师。 （二）学科竞赛（10%） 1、评价内容：口算和笔算。 2、评价标准:满分100分，按5%比率记入期末总分。 3、评价时间：11月4日 4、评价人员：教师。 （三）实践操作（30%） 1、评价内容： A．会根据提供的参照物（或自己的一拃、一步、一庹的长度），估测给定物体的长度。（10%） （1）评价标准： = 1 \* GB3 ①能够借助参照物估测出给定物体的长度，且估测的长度在规定的范围之内。（10分） = 2 \* GB3 ②能够借助参照物估测出给定物体的长度，但估测值超出规定范围。（8分） = 3 \* GB3 ③在提醒下，能够借助参照物估测出给定物体的长度，但估测值超出规定范围。（6分） = 4 \* GB3 ④在提醒下，知道借助参照物去估测，但估测值与实际不相符。（3分） （2）评价方法： = 1 \* GB3 ①在规定时间内完成估测活动（每人3分钟）。 = 2 \* GB3 ②现场考查并打成绩。 = 3 \* GB3 ③允许学生二次操作。 B．给出一定数量的物体，让学生经历若干次的分物活动，将这些物体进行平均分（20%）。（例如：将20个圆片平均分，有几种分法？） （1）评价标准： = 1 \* GB3 ①能有序地思考，并能表述出所有分法。（10分） = 2 \* GB3 ②能有序地思考，并能表述出大部分分法。（8分） = 3 \* GB3 ③没有按照顺序