上海牛津（全国版）二年级英语下册《Unit5__第5课时参考教案》.docVIP

Unit5 第5课时参考教案 一、主要新授内容 (New contents) Let’s enjoy---song 二、学习目标(Objectives) 1．进一步巩固所学的动词词组brush my teeth, wash my face并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table… 2．学习句型：This is the way I do…early in the morning. 3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法。 4．通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1（Song） 1、教学辅助(Aids) 1）录音机，磁带 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song Sing the morning song. （学生跟着录音机边唱边表演） 通过歌曲和问答，在引出新授内容的同时，创设良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。 2 Questions and answers T: What do you do in the morning? P: I brush my teeth/ wash my face… Activity 2 （Repetition） 1、教学辅助(Aids) 1）单词卡片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New phrase: comb my hair 教师边示范边说： I comb my hair in the morning. 拓展词组，为学生自己创编歌曲做铺垫。 2 Repetition 学生边动作边跟说： P: I comb my hair in the morning. 3 New phrases: make my bed, set the table, bake my bread have breakfast 用同样的方法，教学这些词组。 Activity 3（Guessing game ） 1、教学辅助(Aids) 1）词组卡片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say and act Read the phrases on the cards and act it out 读一读，做一做，帮助学生理解意思。 2 Guessing game 请6位学生上来，每人抽取一张词组卡片，根据卡片上的词组做动作并提问：What do I do in the morning?下面同学则根据他/她的动作回答： You______ in the morning. 让学生在活动中进一步理解意思。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1（Repetition） 1、教学辅助(Aids) 1）一把牙刷，一块毛巾 2）词组卡片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Pattern: This is the way I… 教师边示范边说：This is the way I wash my face. How do you wash your face? 通过动作帮助学生理解新授句子的含义。 2 Repetition 学生边做动作边说： This is the way I wash my face. 学生在模仿与替换的过程中既复习了旧知识，有掌握了新授句型。 3 Pair work 教师将所学的动词词组贴在黑板上，学生可看着词组，边做动作，边说句子： This is the