上海牛津（全国版）二年级英语下册《Unit9__第3课时参考教案》.docVIP

PAGE Unit9 第3课时参考教案 一．主要内容（Main contents） Let’ revise 复习句型：Look at… I hear… I wash … with … It’s … o’clock. I can … 二．学习目标（Learning objectives） 1.能正确使用学过的句型进行表达 2.创设各种情景和布置各类学习任务，让学生复习本学期学过的句型。 3.培养学生举一反三的能力和综合使用句型的能力。 三．教学建议（Teaching suggestion） 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前，让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知，让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。通过创建一种愉快的英语学习氛围，把学生自然地带入到复习的气氛中。 Activity 1 （Song） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U9-1） 2）屏幕 3）录音机 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Sing the song. 跟着录音机唱?This is the way这首歌，边唱边配上动作。 复习学过的歌曲，让学生尽快进入到学习的氛围中。 2 Say 看屏幕中出现的图片，说词组 复习学过的词组，帮助学生回忆。 3 Sing the song. 把这些词组放到This is the way的旋律中进行演唱，并做动作。 学生自编歌词，既复习了词组和句型，又不感到枯燥。 Activity 2 （Rhyme） 1、教学辅助(Aids) 电脑（2B-U9-2）、（2B-U9-3） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Say the rhyme 全班一起背儿歌：On summer days，并分组表演。 复习儿歌，用表演的方式提高学生的兴趣。 2 Say a new rhyme 看屏幕提示，编新儿歌，分组讨论，然后交流。 在新儿歌里，练习句型I can…。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿、复说要学习的知识，从模仿到识记，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 Activity 1（Discuss） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U9-4） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and discuss 看着屏幕，在小组内讨论妈妈正在对May说什么，准备交流。 小组讨论让每个学生都有开口练习的机会。 2 May, … 按小组上来交流，看哪一组说得最正确，语音语调标准。可以要求学生配上动作进行表演。 通过交流了解学生掌握的情况。 Activity 2 （What time is it?） 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U9-5） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What time is it? 看屏幕上的钟点，回答问题：What time is it? 复习钟点表达法。 2 Look at … I see … Listen to … I hear … 看着钟面上跳出的动物，两人一组，用 A: Look at the … B: I see a … It is … A: Listen to the … B: I hear … It goes … 进行练习。 通过练习，帮助学生分清look和see，listen和hear的区别，并能在真实的场景中正确使用。 完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。 Activity 3 （Match） 教学辅助(Aids) 1) 电脑（2B-U9-6） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Try to say 看屏幕上的画面，用英语说出词组。 复习词组，