数学华东师大版七年级下册第9章《9.1.3 三角形的三边关系》教学设计.docVIP

9.1 三角形 3.三角形的三边关系 教学目标 【知识与技能】 1.通过实践操作，发现三角形的三边关系“三角形任何两边之和大于第三边”的性质，并会利用三角形的三边关系解决有关问题. 2.认识三角形的稳定性，并能利用三角形的稳定性解决一些实际问题. 【过程与方法】 在探索三角形三边关系的过程中，让学生经历观察、实验、推理、交流等活动，培养学生的推理能力。 【情感态度】 在学习过程中，培养学生的学习兴趣和良好的与他人沟通能力。 【教学重点】 三角形任何两边之和大于第三边的应用. 【教学难点】 已知三角形的两边求第三边的范围. 教学过程 情境导入，初步认识 回顾：什么是三角形？ 有人说姚明一步能走3米,你相信吗？ 姚明腿长1.28米 【教学说明】创设情境，激发学生探究知识的欲望. 二、思考探究，获取新知 活动1 画一个三角形，使它的三条边分别为:4cm,3cm,2.5cm. 画法步骤如下： (1)先画线段AB=4cm； (2)以点A为圆心，3cm长为半径画圆弧； (3)再以B为圆心，2.5cm长为半径画圆弧，两弧相交于点C； (4)连接AC、BC. △ABC就是所要画的三角形. 这是根据圆上任意一点到圆心的距离相等. 活动2 现有长2cm、3cm、4cm、5cm、6cm的五条线段，你任意选三条线段画三角形，使它的三边长分别是你所选择的三条线段的长.你在画的过程中可能会遇