农村中学乡土资源与校本课程的开发利用研究.docVIP

PAGE PAGE 22 农村中学乡土资源与校本课程的开发利用研究 开 题 报 告 以定西市安定区巉口区域为主 执笔人：寇 慧 一、研究背景 课程资源是我国在跨世纪的课程改革中提出来的一个重要概念，是根据当代课程理念形成的新的认识，如果没有课程资源的支持，再好的课程改革也难以变成学校的实际教育效果。为此，新课程改革不仅明确了课程资源的概念，而且明确强调，无论是国家课程的创造性实施，还是地方课程和校本课程的建设，都必须加强对课程资源问题的理论研究，澄清课程资源的概念，强化课程资源的意识，提高对课程资源的认识水平，并因地制宜的开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革的目标。乡土资源是课程资源的重要组成部分，是我国新课程改革的主要内容之一。随着我国新课程改革的全面推进和逐步深入，打破原有的课程管理模式，由原来单一的国家课程为主导，变为国家课程、地方课程与校本课程三者并存的新格局，确立“国家、地方、学校”三级课程管理体制，给学校更多的自主权，使得学校从课程的使用者转而成为课程的生产者、开发者，增强课程的灵活性与多样性，已是大势所趋。 在新课程改革中，乡土资源开发利用研究成为热点之一，学校可以依据自身的实际和地方特色开发校本课程。既可以利用乡土资源开展研究性学习，也