上海牛津（全国版）二年级英语下册《Unit6__第1课时参考教案》.docVIP

Unit6 第1课时参考教案 一、主要新授内容(New contents) Let’s learn –bowl, plate, glass Let’s act—Sam, bring me a … Bring me some …, too. 二、学习目标(Objectives) 1、学会认读单词bowl, plate, glass，增加学生生活用品的词汇量。 2、学习句型Bring me…以及应答，在情境中进一步巩固新授单词，并正确运用这些单词。 3、结合学习Bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。 4、在练习三个新单词时适当拓展词汇cup, tissue, dish，有助于学生更好地理解和运用所学知识。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Song 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song 教师在课前播放歌曲的音带，请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.)，让学生轻松愉快地唱歌 运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。 2 Questions answers 教师运用教授内容与学生进行对话操练。 让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入主题。 Activity 2 Ask and Answer 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U6-1） 2）屏 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask 出示媒体，用Look, who’s that?提示学生注意媒体上出现的人物。 通过多媒体设置妈妈在厨房整理厨具的真实的画面，进入本课主题。 2 Greeting 请小朋友们与媒体上的妈妈用Hello!等打招呼，并询问Can I help you?/What can I do for you? 运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 Learn the New Words 1、教学辅助(Aids) 1)　图片 2) 音标卡片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: bowl 在感知bowl这个单词的正确发音后，请学生边模仿录音带的发音边说：o, o, bowl, bowl, bowl。 通过学生学一学，说一说，既达到反复模仿上口，又充分调动了学生的各种感官，让学生在记住这个单词的同时，也掌握了字母组ow在不同单词里的发音 2 Group work 请学生在已学过的单词里找找带有ow的单词，比较一下它们发音的相同点与不同点。 可以用类似的方法练习plate, glass Activity 2 Find and Circle 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U6-2） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Find the things 教师在电脑屏幕上为学生勾勒出一幅厨房的画面，并且把新授单词隐含在其中。教师引导学生仔细观察并找出它们。 通过多媒体设置的画面，吸引学生注意力，培养学生仔细观察的能力。 2 Circle the things 当学生能用正确发音说出该物品的名称时，这个物品就会会被圈出。可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。 通过让学生观察并找出所学物品，练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时在练的过程中培养学生良好的倾听和观察习惯。 Activity 3