四年级上册科学配套教学设计-1.3风向和风速 教科版.docxVIP

《风向与风速》教学设计 一、教学目标? 知识与技能：知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 过程与方法：学生自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。? 情感态度与价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。? 二、教学重难点? 教学重点、难点：?能描述风向和风速教学难点?用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。?六、教学准备? 教师：实验材料，多媒体课件。? 学生：1根粗吸管、1根细吸管、1个盒子（用来存放实验器材，盒盖上帖好一张白纸）、1根大头针、窄透明胶带、剪刀；1张长约20厘米，宽约1厘米的纸片。? ?三、教学过程? （一）?创设情境，导入新知? 同学们，上一节课我们学习了天气，那么大家说一说：生活中常见的天气现象有哪些？?（多媒体出示几幅图画：上面有晴天，阴天，雨，雪，风等天气现象），小朋友，猜猜看，是哪种天气现象呢？? 水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑。?? 小朋友，请仔细观察这几幅画，找一找风的踪迹？ 你们都是善于观察的小能手。一下子就发现了风，因为风就在我们身边。今天我们就来研究一下风。（出示课题：风向和风速）? （二）?自主探究，发现新知? 1.认识风向和风向标 有谁能说说图中的红旗是往什么方向飘