四年级上册科学教学教案-2.4不同物质在水中的溶解能力 教科版.docVIP

4、不同物质在水中的溶解能力 教材分析： 本课是教科版四年级上册溶解单元的第四课《不同物质在水中的溶解能力》。本课教材由两个部分构成：一是探究在相同条件下食盐和小苏打在水中的溶解能力有什么不同；二是用实验的方法研究气体在水中的溶解能力。 学情分析： 学生通过前面的学习知道很多固体物质都可以溶解于水，至于能溶解多少，溶解能力的大小并没有认识；对比实验，学生没接触过，如何是实验过程准确，需要引导；学生对气体能溶解于水缺少直观的认识的，需通过做实验加深理解。 教法学法： 教师在教学中引导学生，让学生在“做中学”，学生通过小组合作、实验研究、观察描述等方法进行学习。 教学目标： 科学概念: 1、 不同的物质在水中的溶解能力不同。 2、一些气体也容易溶解于水。 过程与方法： 1、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 2、进行气体溶解于水的实验。 情感、态度、价值观： 1、在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。 2、意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点： 了解不同物质在水中的溶解能力不同。 教学难点： 研究气体在水中的溶解。 教学准备： 分组实验：1个托盘天平、2个透明玻璃杯各装50毫升水、2根搅拌棒、2个小勺、20克食盐分8小份、20克小苏打分8小份、汽水1瓶、4支注射器4只附橡皮塞。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，炎炎夏