扬州市高三物理期中考试试卷分析.docVIP

扬州市高三物理期中考试试卷分析 试卷总体难度适中略偏难，切近该阶段学生的学习内容，能够考查出高三学生的学习情况，试题选材新颖，贴近生活，有时代气息，部分试题有创新，整体有很好的区分度，对下一步高三物理教学起了很好的导向作用。从得分情况来看,江都市抽样均分为57分。具体情况分析如下： 一、试题特点及学生做题情况 第一项．选择题 1～9题，分值31分，均分19.025 ，得分率61.37% 失分的主要原因及典型病例： 学生对选择题3、6、9失分较多，原因是学生的分析问题的能力不够加之对能力要求较高，最差的学生选择题得分为0。 今后教学中宜采取的对策： 加强对选择题的训练，同时指导学生正确的解题方法。 对试卷本题的评价： 总体感觉是选择题难度较高，学生得分差距较大。 第二项．填空题 第10题，分值：10分，均分5.5，得分率55% 得分较好的情况及最佳答案： ⑴将带有打点计时器一端的木板提高，平衡f； ⑵橡皮筋的伸长量不变； ⑶质量一定的情况下，小车的获得的速度的平方与拉力所做功成正比。 失分的主要原因及典型病例： 表述不准确，实验原理不清，如：1.橡皮筋与小车的距离不变 2.速度与w成正比 3.换用光滑木板 今后教学中宜采取的对策： 1．实验原理要讲评清晰，语言表述要准确，应采用一些物理术语。 2．书上实验一定要演示，有条件的学生亲自动手做。 对试卷本题的评价： 一道较为简单的实验题，考察了学生对基本实验的掌握。 第11题，分值：10分，均分4.4，得分率49% 失分的主要原因及典型病例： 1．说理不清，找不出错误。 2．分压式电路图不会画。 3．实物图的连接问题较多；滑动变阻器的连接、正负极、开关无法控制整个电路。 今后教学中宜采取的对策： 加强对实验能力的训练 对试卷本题的评价： 本题对学生实验能力要求较高，题目较难。 第12题，分值：12分，均分7.43，得分率62% 得分较好的情况及最佳答案： 第一、二空得分较高，说明学生运用牛顿运动规律解决基本问题能力较好 失分的主要原因及典型病例： 第三空临界速度的分析错误，直接导致第三、第四空的失分。 对试卷本题的评价： 建议将填空题改为计算题，可体现学生的思维过程，而填空题对学生的要求更高。 第13题，分值：12分，均分3.8，得分率12.7% 失分的主要原因及典型病例： 部分学生不能正确分析滑片移动时由容器极板上电荷的变化情况，误认为滑片从最左端到最右端时由容极板上电荷电量及电性均不变，导致错误答案； 第二空、第三空学生受力分析不清； 第四空错误率最高，学生不能运用正确的物理模型解题。 今后教学中宜采取的对策： 重视物理题中的过程分析 对试卷本题的评价： 本题较好反映学生的分析、思维能力。 第三项．计算题 第14题，分值：14分，均分7.7，得分率55% 得分较好的情况及最佳答案： ⑴ ⑵ ⑶临界情况 失分的主要原因及典型病例： 1．缺乏对物理过程分析的能力，第1问 2．第2问加速度发生变化 3．第2问位移公式 4．临界生条件不会分析 今后教学中宜采取的对策： 加强对多物体多过程问题的分析 对试卷本题的评价： 第2问陷阱太深，不宜放在计算题第1题。 第15题，分值：15分，均分5.6，得分率38% 得分较好的情况及最佳答案： 第1问速度分解情况比较好 ⑴ ⑵ 失分的主要原因及典型病例： 1．学生不知道是：“双星”问题，所以第2、3问不好求解，是失分的重要原因。 2．速度分解还有少部分同学不会。 今后教学中宜采取的对策： 注重模型的建立，加强审题能力的训练。 对试卷本题的评价： 是历届高考题材的改编。改过之后，难度加大，隐含条件很难发现，如果再提示明确一点就更好了。 第16题，分值：16分，均分4.425，得分率27.6% 得分较好的情况及最佳答案： 思路清晰，条理清楚。 失分的主要原因及典型病例： 表述不准确，实验原理不清如：1.正、负功搞不清 2.功能关系不明确 3.M、m的速度关系不清楚 今后教学中宜采取的对策： 注重概念、基本规律的教学，基本技能的训练。 对试卷本题的评价： 好题，有梯度有难度，强调概念和基本技能。 二、教学建议 1．夯实基础。基础知识部分，尽量不失分，要求我们在平时教学中，注重学生的双基训练，在每次测验后针对出现的共性问题，进行强化训练。在复习过程中要细化知识点，不留夹生饭，学生重在落实。 2．增加读题