【文档】联系实际 先估后算——一次矫正小数加减法中的典型错例的改进实践《存零用钱》（数学北师大三上）.pdfVIP

教例剖析 联系实际 先估后算 ———一次矫正小数加减法中的典型错例的改进实践 浙江嵊州市逸夫小学（312400） 张静波 ［摘 要］人教版三年级下册“小数加减法”是对学生在四年级下册学习“小数加减法”前的铺垫。通过分析学生在小数加减法的 典型错例，教师在三年级下册小数加减法的教学中利用“联系实际”“先估后算”等策略，并将其与生活中的小数意义联系起来教学， 有效消除了学生在小数加减法中的“牛皮癣”，为学生在四年级下册继续学习小数加减法作好铺垫。 ［关键词］小数加减法；联系实际；先估后算 ［中图分类号］G623.5 ［文献标识码］A ［文章编号］1007-9068 （2017）17-0018-03 人教版三年级下册“小数的初步认识”中关于小数 师：这里是相同数位对齐吗？ 加减法的教学内容多次安排了类似于下面的题目（人教 生：对齐了。（学生对相同数位对齐的理解是数位和 版三年级下册第97 页）： 数位对齐，数字和数字对齐。对