如何抓学校毕业班教学管理.docVIP

抓好毕业班教学管理，提高学校教学质量 各位领导、各位老师，下午好！ 按照中心学校的安排，今天让我在这个各校教导主任和毕业班教师教学研讨会上，就如何抓毕业班教学管理，提高学校教学质量的问题做个交流发言，但我对小学教育不太熟悉，加上认识上的局限，下面只能就近年来中学毕业年级抓教学的一些有效做法和自己的一点工作体会，拿来与大家共享，如有不妥之处，请批评指正。 小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口，从这个意义上讲，毕业班教学是学校生存和发展的生命线，是学校管理工作中的头等大事，而良好的管理是落实教育教学措施、完成目标任务的重要保证，抓好毕业班教学要努力做到“五个高效”。 一、高效统一师生思想 学校要加强对毕业班教学工作的指导与检查，坚持深入课堂跟踪听课、跟踪调研，随时掌握教情、学情，及时指导教学。我们中学在毕业班教学管理上，一是定期组织召开毕业班任课教师会、家长会、学生动员誓师会，这些会议高规格、精准备、打实战，学校领导全数参加，与教师一起给学生分析会考形势，指导学习方法，疏通心理问题，旁征博引，深入剖析，从学生思想深处解决问题，激情澎湃；学生代表发言，表决心和信心，掷地有声，谈学习方法和体会，引领示范；班级集体宣誓，豪情满怀，群情振奋；对家长则高标准，严要求，提升家长对学生会考的重视程度，提升家长对学生思想教育的协同程度，提升家长对学生学习和生活的支持力度，这些会议准备充分，内容翔实，深入浅出，极具说服力、煽动性和震撼作用，无疑对树立学生的骨气、锐气、正气，培养学生勤学习，肯吃苦的精神起到了良好的助推作用。在教师方面，我们有针对性地开展教学质量研讨会，近期，每考一次进行一次质量研讨分析，分析会上教师人人写出书面总结材料，从试卷分析入手，刨根究底，探讨学生阶段学习状况，肯定成功的方面，特别是查找存在的问题，探究查漏补缺及努力的方向和改进的措施，对症下药，解决教的问题和学的问题。成绩差的班级任课教师和班主任重点发言，其余教师合力辅助突破教学难题，群策群力，寻求最佳教学途径和方案。二是任课教师包班、包课堂、包学生，层层落实教学责任，做到人人肩上有担子，个个身上有压力。学校也知道大多数教师连年带毕业班，连续作战，早出晚归，风雨无阻，吃苦耐劳，坚持不懈的努力工作，精神可赞，体谅毕业班教师的辛劳，但面对学生学习基础差，尖子生少，差生多，学习劲头不足，学习状态低迷，检测成绩不佳的现状，面对全区竞争激烈的严峻形势，我们决不能坐以待毙，要以比以往更大的精神和干劲把今年的毕业班工作做得更好，成绩更出色，这就需要我们在思想上高度重视。学生的认识毕竟有限，只有老师紧张起来，才能带动学生紧张起来。我们要把“校长急”转化为“教师急”，变“一人急”为“大家急”，变“一人管理”为“全员管理”，充分认识毕业班教学工作的重要性，充分认识自己肩上地重任，树立大局意识，发扬拼搏精神，从而释放毕业班教师每个人的工作积极性和主动性，全身心投入毕业班教学。 二、高效践行备考策略 结合近三年的小学会考试题，把握命题方向，掌握会考试题中各类知识所占比例、题型、难度和试题特点，明确复习的方向，是我们决战胜利的关键。近三年小学会考试题给予我们的启示是：（1）严格按课标、考纲要求命题，虽不超纲，但有可能超越教材。（2）注重双基，重视能力考查，试题整体难度不大，但题目更加灵活。（3）突出学科知识与生产、生活实践、科技活动、社会的联系。（4）重视了对操作内容的考查。（5）创新性试题和开放性试题的比例逐年增大。 为此，我们要加强学情研究，加强会考热点与新课改命题的研究，加强复习策略的研究，组织教师开展教材、教法研讨，及时解决各自教学中存在的突出问题和难点问题，研究试题，瞄准考点，真正体现“功在课前，效在课堂”，力求教学不走弯路。教导处要抓好时间衔接点，统一思想，统一要求，每次拟考前召开毕业班教师会议，分析学科进度与存在问题；每次拟考后召开全体教师工作会议，反馈质量分析，商讨整改措施。并且形成随时有班主任碰头会和同科目教师联席会的好习惯，落实学生德育行为规范要求，统一工作思路，针对学情随时讨论、解决教学中的各种具体问题。 学校要切实强化教学常规，做好学生工作。让任课教师把更多的精力用于钻研教材，了解学情，培优转差，辅导检测和分析改进上，具体要做好“两个对待”、即让学生要把每一节课都当做考试来对待、把每一次考试都当作会考来对待；“三个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业；“四精”即精选、精讲、精练、精评。“五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度发挥以训练为主线的作用；“六环节”即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣。就是说教导处要做好、做实备课、上课、作业批阅、辅导、测评等各环节的督促检查，不留盲点、死角，规范毕业班