泰安中小学教学质量自我评价的若干意见-山东泰安第一中学.docVIP

PAGE PAGE 18 附件2 泰安市中小学教学质量增值评价 实施意见与操作细则 （试行） 为了构建以“幸福教育”为主题，以“幸福学习、幸福教学、幸福管理”为目标的中小学教学质量增值评价机制,建设和谐幸福校园，促进学校教学质量的持续提高，根据《山东省普通中小学办学水平评价指导意见》、《泰安市中小学教学质量增值评价方案（试行）》，特拟定《泰安市中小学教学质量增值评价实施意见与操作细则》，具体规定如下： 一、充分认识中小学教学质量增值评价的意义 1.“评价是所有成功教学的基础”（格兰朗德·美国）。科学的评价制度，是学校成功发展的重要保证。建立中小学教学质量增值评价制度，旨在引导各级各类学校对自身教学质量的理念与目标、制度与行为、水平与趋势、组织与领导进行正确的价值判断。以保证学校自主发展，不断迈向成功。 2. 中小学教学质量增值评价制度，是学校自我设计与实践、自我监控与调整、自我完善与发展的教学质量管理体系，是学校教学质量动态监控的重要方式，是学校自主发展机制的重要组成部分。 3.“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”（斯塔费尔比姆·美国）。实施中小学教学质量增值评价制度，是为了保证不同类别、不同层次的学校，都能在各自原有基础上不断自我监控、自我修正、自我发展。亦即“由起点看发展”的自我评价发展机制。 二、准确把握中小学教学质量增值评价的视角 4．学校教学质量增值评价