高中数学人教B版必修5第1章解三角形1.1 第2课时同步课件.pptVIP

易错疑难辨析 [辨析]　运用余弦定理求边长时，易产生增解，因此要结合题目中隐含条件进行判断． 课 时 作 业 （点此链接） 感谢各位老师！ 祝： 身体健康 万事如意 * 中小学精编教育课件 解三角形 第一章 1．1　正弦定理和余弦定理 第一章 第2课时　余弦定理 课前自主预习 中国载人航天工程实现新突破，神舟九号航天员成功驾驶飞船与天宫一号目标飞行器对接，这标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家．这一操作是由在地面进行了1 500多次模拟训练的43岁航天员刘旺实施的．在距地球343 km处实施这个类似“倒车入库”的动作，相当于“太空穿针”，要求航天员具备极好的眼手协调性、操作精细性和心理稳定性．这一操作的成功，离不开地面的完美测控．这个测控的过程应用什么测量的定理？ 1．余弦定理 (1)语言叙述 三角形任何一边的平方等于_____________________减去________________________的积的________． (2)公式表达 a2＝________________； b2＝________________； c2＝__________________. 其他两边的平方和　 这两边与它们夹角的余弦　 两倍 b2＋c2－2bccosA　 a2＋c2－2accosB　 a2＋b2－2abcosC (3)公式变形 cosA＝__________________； cosB＝__________________； cosC＝__________________. 2．余弦定理及其变形的应用 应用余弦定理及其变形可解决两类解三角形的问题，一类是已知两边及其________解三角形，另一类是已知________解三角形． 夹角　 三边 1．在△ABC中，若abc，且c2a2＋b2，则△ABC为(　　) A．直角三角形　　 B．锐角三角形 C．钝角三角形　 D．不存在 [答案]　B [解析]　∵c2a2＋b2，∴∠C为锐角． ∵abc，∴∠C为最大角，∴△ABC为锐角三角形． [答案]　C [答案]　C 4．已知三角形的两边长分别为4和5，它们的夹角的余弦是方程2x2＋3x－2＝0的根，则第三边的长是________． [答案]　2 课堂典例讲练 [分析]　由条件知本题是已知两边及其夹角解三角形问题，故可用余弦定理求出边c，然后结合正弦定理求角A． 已知两边及其夹角，解三角形 已知△ABC中，a＝1，b＝1，C＝120°，则边c＝________. 在△ABC中，已知a＝7，b＝3，c＝5，求最大角和sinC的值． [分析]　在三角形中，大边对大角，所以a边所对角最大． 已知三边，解三角形 在△ABC中，已知(a＋b＋c)(a＋b－c)＝3ab，且2cosAsinB＝sinC，确定△ABC的形状． [分析]　可考虑将边化为角，或将角化为边两种方法求解． 应用余弦定理判断三角形的形状 设△ABC的内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若bcos C＋ccos B＝asin A，则△ABC的形状为(　　) A．锐角三角形　　　 B．直角三角形 C．钝角三角形　 D．不确定 [答案]　B 设2a＋1、a、2a－1为钝角三角形的三边，求实数a的取值范围． 利用余弦定理求边与角的取值范围 [点评]　本题极易忽略构成三角形的条件a＞2，而直接利用余弦定理求解，从而使a的范围扩大． [答案]　C *