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教学设计
（一）温故而知新·
根据等式性质填空:
1若a=b，那么a±c= . (等式性质1)
2若a=b，那么ac= . (等式性质2)
3思考:若a=b，c=d,那么a±c=b±d吗?
2．用代入法解方程的关键是什么？
3、解二元一次方程组的基本思路是什么？
4．请你代入消元法解下面这个方程组：
①②
①②
具体步骤是：由 = 1 \* GB3 ①得 . = 3 \* GB3 ③，把 = 3 \* GB3 ③代入①得 .从而达到消元的目的。（即把二元一次方程变成我们
较熟悉的一元一次方程）
（二）提出问题，探索新知
1．解这个方程组: ① 除了用代入法，还有别的方法吗？
②
2. 探讨： “①-②可消去x，得 5y=5”中隐含了那些步骤？
3. 思考：联系上面的解法，想一想应怎样解方程组
= 1 \* GB3 ① = 1 \* GB3 ①
= 2 \* GB3 ②
= 2 \* GB3 ②
由①+②得: 5x=10 由 ②－①得:8y＝-8
(三).归纳总结，获得新知
两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，把两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程。这种方法叫做加减消元法，简称加减法。
归纳：利用加减消元法解方程组时，若同一个未知数的系数互为相反数，则可以直接 消去这个未知数。
若同一个未知数系数相等， 则可以直接
消去这个未数。
练习一：1.指出下列方程组求解过程中是否有错误步骤，并给予订正：
7x－4y＝4
5x－4y＝－4
解:①－②，得 解 ①－②，得
2x＝4－4 -2x=12
x=0， x=-6
2.用加减法解二元一次方程组：（1） (2)
（四）例题分析
用加减法解方程组（想一想：怎样用加减法解下面的方程组？）
解：
点悟：找最小公倍数，变成某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件．
练习二：用加减法解下列方程组。
点悟： 先化简：去分母、去括号、约分等， 然后在用加减法进行消元,可以简便计算。
（五）.应用与拓展
1． 是关于x、y的二元一次方程，求a、b的值。
2. 已知（3m+2n-16)2与|3m-n-1|互为相反数，求：m+n的值.
（六）小结
说一说这节课你学会了什么?
1、二元一次方程组（加减消元法），从而得到一元一次方程.
2、加减消元法的一般步骤.
3、思想方法：转化思想、消元思想.
（七）布置作业
P103 练习5小题.
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