部编版人教版九年级语文上册就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-(5).pptxVIP

7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学习目标1.理清文本思路，把握文本主题思想。?2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。新课导入第一课时 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。圆明园复原图圆明园复原图走近作者【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。写作背景 在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。 在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。字词积累一、读一读zānɡqiècáijǐ赃物 箱箧 制裁 给予 　恍若琉璃 珐琅 绸缎惊骇 晨曦 瞥见 劫掠 缀满眼花缭乱huǎnɡchóuliú lifà lánɡhàixīpiējiézhuìliáo字词积累二、记一记赃物： 箱箧：制裁：瞥见：晨曦：荡然无存：不可名状：贪污、受贿或盗窃得来的财物。箱子。用强力管束并惩处，使不胡作非为。一眼看见。早晨。形容原有的东西消失得一干二净，完全不复存在。不能够用语言形容。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。整体感知一、快速默读课文，探究文章可分为几部分，分别写了什么内容。并体会作者的情感。第一部分（1）：转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因。第二部分（2--10）：作者高度赞美圆明园的灿烂辉煌，强烈谴责英法联军的侵略行径。第一层（2--3）：介绍圆明园在世界文明史上的地位，热情赞美圆明园的辉煌灿烂。第二层（4--10）：愤怒谴责英法两个强盗对中国文明乃至世界文明犯下的滔天罪行。【作者情感】对圆明园的赞美和对侵略者的强烈谴责与讽刺。二、进一步把握课文内容（见《教材解读》）1. 巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？2. 第2段在结构上有什么作用？3. 第3段从哪几方面来描述圆明园的？这样写的用意是什么？“过去的艺术家.....而东方有圆明园”这里采用了哪一种写作手法？4. 第4段独句成段有怎样的表达效果？5. 请你用简洁的语言概括这两个强盗的故事。6. 第6段主要运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？7. 第10段在文中有什么作用？字词检测第二课时1.读一读，写一写1.正音辨形晨曦(　)惊骇(　)瞥见(　)制裁(　)箱箧(　)珐琅(　) jié(　)掠liáo(　)乱zānɡ(　)物 zhuì(　)满 huǎnɡ(　)若 绸duàn(　)答案：xī　hài　piē　cái　qiè　fà　劫　缭　赃　缀　恍　缎......2.据义填词①　：不能够用语言形容。②　：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。③　：伟大的功绩。答案：①不可名状　②眼花缭乱　③丰功伟绩细读感悟 1.文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？ 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明，非人道主义行为。2.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。3.作者是如何描述他心目中的圆明园的？ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。4.作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？ ①作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动，是人类劳动的结晶。 ②此外，这座园林是为世界各国人民而建，是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院有同样的历史地位。埃及金字塔巴黎圣母院罗马斗兽场合作探究1.找出并品析课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。雨果的评价赞美圆明园讽刺英法联军雨果的评价赞美圆明园讽刺英法联军 “世界奇迹”“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”思路：总评——对比突出——具体讲述情感：对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文