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§3.1.2 等式的性质
重庆市凤鸣山中学 祝林华
义务教育课程标准教科书人教版七年级上册
【温故而知新】
【学习探究】
你能用一个数学等式来表示这个操作过程吗？
a=b
【学习探究】
c
a
b
【学习探究】
c
a
b
【学习探究】
你能用一个数学等式来表示这个操作过程吗？
a+c=b+c
c
c
【学习探究】
c
c
【学习探究】
c
b
a
【学习探究】
c
b
a
【学习探究】
你能用一个数学等式来表示这个操作过程吗？
a=b
【学习探究】
等式性质1：
等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。
思考：等式两边乘同一个数，结果仍相等吗？
要求：（1）组长组织好本小组，确定记录员和汇报员.
（2）类比性质1的探究方法，请借助天平说明.
【学习探究】
等式性质1：
等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。
【等式的性质】
等式性质2：
等式两边乘同一个数，或除以同一个不为零的数，结果仍相等。
【学习反馈】
1.判断下列变形是否正确，为什么？
（1）如果 , 那么 . （ ）
（2）如果 ，那么 . （ ）
（3）如果 ，那么 . （ ）
（4）如果 ，那么 （ 为常数）. （ ）
等式性质应用关键：“两同”
×
×
×
√
问题3
你能解出下列方程吗？
学而不思则罔
【小结与反思】
收获乐园
整理笔记，回顾本节课所学知识
收获与体会
还有什么疑惑
【达标检测】
1.利用等式的性质解下列方程并检验.
(1)
(2)
【拓展提升】
1.要把等式 化成 ， 必须满足什么
条件？
2.如果 ,那么 的变形是否正确，
为什么？
由数学等式联想到人生的等式
努力奋斗+正确方法+节约时间=成功
研究性作业:
分层作业、巩固创新
巩固性作业:
学而不思则罔
教材83页习题3.1 第4题.
关于 的方程 的解为2,那么你知道
的值是多少吗，为什么？
.
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