上海牛津（全国版）二年级英语下册《Unit6__第5课时参考教案》.docVIP

Unit6 第5课时参考教案 一、主要新授内容(New contents) Let’s enjoy—Story 二、学习目标(Objectives) 学生能熟练运用I’m hungry / thirsty. I want…, I like to eat / drink…, …? Yes, please. / No, thanks.等简单语句，进行相互问答。 根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以导入一些新的词汇，以丰富学生的语言。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 Match 1、教学辅助(Aids) 1) 图片 2) Worksheet 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look at some signs 教师出示一些快餐店的标志，要求学生仔细观察。 引起学生的兴趣。 2 Match 以小组为单位完成worksheet: 左栏：标志（麦当劳，肯德基，必胜客等） 右栏：英语的店名 让学生通过连线活动，直接进入本课时的语言使用环境中。 Activity 2 Survey 1、教学辅助(Aids) 1) 图片 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Survey 让学生离开座位去调查： A: What do you like? And why? B: I like ….(店名) I like ….(食品名) 帮助学生复习运用学过的内容，为本教时的output作铺垫。 2 Ask and answer 教师再次出示刚才快餐店的标志，提问：What can you have in …? 让学生通过问答复习已学的句型及食品名称。 Activity 3 Match 1、教学辅助(Aids) 1) 图片 2) Worksheet 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New words 教师通过图片逐个教授新单词： cheese sticks, breadsticks, meat ball, 引起学生的视觉注意，进行词汇拓展，激发学习兴趣。 2 Match 每位学生一张worksheet： Pizza Hut cheese sticks, soup, apple pie, ice cream, pineapple, Pepsi-Cola, Orange juice, milk shake, breadsticks, meat ball (或单词，或图片) 要求学生圈出能在Pizza Hut吃到的食品或饮料 想一想，圈一圈的活动为新旧课时内容的交替作了铺垫。 3． Check 学生用句型： I can eat / drink … in Pizza Hut表达，其余学生检查。 Activity 4 Rhyme 1、教学辅助(Aids) 1) 图片 2) 录音机 2、活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen 教师播放一年级学过的儿歌录音： Paper, a pencil, I can see. Paper, a pencil, for you and me. 引起学生对旧知的回忆，熟悉韵律。 2 Listen 教师选择两幅图片： Pizza, meat ball, I like to eat. Pizza, meat ball, for you and me. 教师的儿歌改编，为学生作了示范，引起学生自创儿歌的兴趣。 3． Create 教师要求学生两个一组，仿照示范创编儿歌并表演。 巩固复习和主题有关的单词、句型。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽