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Unit7 第3课时参考教案
The third period
一、主要新授内容(new contents)
Let’s play-- is/are hot/cold.
Let’s…
二、学习目标(Objectives)
1、通过动手制作纸牌,培养学生热爱夏天的美好情感。
2、结合本课的主题――海滩,创设语言使用环境,在进行游戏的过程中,熟练运用is/are hot/cold. Let’s…
3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物,培养学生从小善于观察的良好习惯。
4、根据学生学习情况,可以在口头表达方面适当渗透cool, swimming pool,等词汇来丰富学生的语言。
5、通过小组的语言练习活动,培养学生合作学习的精神。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Look and say
1、教学辅助(Aids)
1) 纸牌
2)图片
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers
Which season do you like?(出示四季图片)
运用图片进行问答,复习前面所学内容,激发学生的兴趣。
2
Introduce new lesson
How do you think of summer?
(将课前制作好的一组夏天纸牌出示在黑板上。)
用学过的对话引出本课的新授内容,让学生通过直观的图片来了解本课的教学内容.
Activity 2 Guessing
1、教学辅助(Aids)
1)纸牌
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Guessing
T:In summer,it is hot. I like to eat it. It is cold. It is nice.(请学生猜一猜教师说得是那一张纸牌的图片)
听力培养。。
2
Looking and saying
Choose one card and describe it..…Eg: It is summer. The sun is hot.The boy is thirsty.
运用学生学过的对话引出本课的新授内容
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)
While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上,在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下,建议每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住学生的注意力,维持学习兴趣。
Activity 1 Make cards
1、教学辅助(Aids)
1)图片
2)制作材料
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Colour the cards.
Step 1: Choose your favourite picture on the paper.
Step 2: Cut it out.
Step 3: Colour the card.
通过动手操作,激发学生的兴趣。
2
Look and say
将制作的作品在小组内进行交流展示,运用所学句型进行问答练习。小组之间进行比赛,看哪个小组做的又快又好,鼓励小组成员之间互相协作。
在小组分工合作中,培养学生合作的意识。
Activity 2 (looking and saying)
1、教学辅助(Aids)
电脑(2B-U7-12)
屏幕
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
…are cold/hot.
(屏幕上依次出现一个冰激凌,两个冰激凌,三个冰激凌)
The ice-cream is cold.
The ice-creams are cold.
引导学生仔细观察,并仿说。
2
Pair works
S1: The apple is big.
S2:The apples are big.(屏幕上出现各种单数和复数图片)
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