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Module5 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社(一起点)二年级上册
第五模块Unit 1 At 7, I get up.
二、教学过程建议
(一)热身导入
1. 师生互致问候。
2. 请学生说Module 4 Unit 1活动1的韵句。学生说完后,教师问学生:“Do you like football? Here’s a ball for you.” 拿出鹦鹉的图片,教师接着说:“Sorry, it’s not a ball. It’s a bird. Here’s a bird for you.” 带领全班一起说:“Here’s a bird for you!” 由此导入 Module 5 Unit 1 活动 1。
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图,请学生看图,告诉学生:“Ms Smart叫Sam赶
紧起床,因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单,它会学人说话。我们来跟着它学习吧。”
3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音,组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读,直到学生基本能够正确朗读语句。需注意“get up” 一般情况下都采用连读,建议教师训练学生连读。
(二)任务呈现
教师告诉学生:“今天我们要了解大家的作息时间,看看谁的作息时间最合理。那么怎么介绍自己的作息时间呢?我们赶快来学习吧。”
(三)课文学习
1. 教师说:“现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧, 看看我们能不能比鹦鹉模仿得更好。”
2. 展示SB Unit 1活动2的挂图,请学生看图。教师帮助学生理解课文语境。
3. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音,请学生完整听一遍课文。再次播放录音,请学生逐图跟读。在逐句跟读过程中学习本单元要求掌握的内容。
4. 学习短语“get up, go to school, have lunch”。教师可以请学生边重复句子边做动作。在学生能够看图正确朗读课文后进行扩展训练。请学生和鹦鹉比赛,朗读动词短语。
5. “at…”也是本单元的重点内容,由于学生之前已经学过数字,难度不大,教师可以利用这个机会带学生复习。把数字从1到12带入“at...”复习两遍,然后进行说时间比赛。教师说:“I get up…”然后出示时钟,请学生说出“at…”,看谁说得又快又好。
教学提示
如果学生学有余力,教师可以鼓励学生查阅书籍,了解不同动物的作息时间,下节课请学生模仿一种小动物,用“I’m a(n)... I get up at…”这语句进行汇报或展示。
6. 学习单词“poster”,出示多种海报图片,教师领读,请学生看图跟读,并告诉学生:“学习完本模块之后,我们也可以向Sam一样,制作海报来介绍自己一天的主要作息时间和活动。”
7. 请学生分组、分角色朗读课文。
(四)训练巩固
1. 完成SB Unit 1活动3。请学生看图读。然后请学生两人一组活动,一位学生做动作,另一位学生根据动作说句子。
2. 完成SBIMU活动4。请学生看图,了解熊猫的作息时间和活动。教师带领全班看图说语句,然后请部分学生戴上熊猫面具进行展示。
3. 完成AB Unit 1练习1。先请学生看图,说时间和活动,然后学生根据录音内容为图片标出序号。再次播放录音,子生两人一组相互检查。播放第三遍录音,教师带领全班核对答案。
课堂活动用书第一单元练习1录音原文:
1. At 7, I get up.
2. At 8, I go to school.
3. At 12, I have lunch.
4. At 4, I play football.
5. At 5, I go home.
6. At 9, I go to bed.
4. 完成AB Unit 1练习2。先请学生观察图片,告诉学生这里的“Get up!”和“Point to...” 一样,是指令,学生要按照指令做动作。然后教师播放录音,全班做动作。再请学生2-4人一组练习,一人说指令,其他人做动作。最后请部分小组向全班展示。
5. 根据学生的掌握情况,教师可适当增加指令,如:Stand up. Sit down. Point to the window. Do morning exercises. Play basketball. Play football.
课堂活动用书第一单元练习2录音原文:
1. Get up!
2. Go to school!
3. Have lunch!
4. Play football!
6. 完成AB Unit 1练习3。教师说明活动要求:看图介绍Amy一天的活动。教师可以先请学生看图说Amy都进行了哪些活动,说出图片上标注的时间,然后请学生两人一组,参照例句进行练习。最后请部分学生向全班展示。
7.
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