数学华东师大版七年级下册9.1.1 三角形的高、角平分线和中线.docVIP

9.1.1 三角形的高、角平分线和中线 教学目标 【知识与技能】 1.掌握三角形的角平分线、中线和高的概念，并会用数学式子表示. 2.掌握三角形的角平分线、中线和高的画法. 【过程与方法】 通过画、折等实践活动操作过程，发展学生的空间观念，推理能力及创新精神.学会用数学知识解决实际问题的能力，发展应用和自主探究意识，并培养学生的动手实践能力. 【情感态度】 通过对问题的解决，使学生有成就感，培养学生的合作精神，树立学好数学的信心. 【教学重点】认识三角形的中线、角平分线、高. 【教学难点】三角形的中线、角平分线、高的应用. 教学过程 一、 情境导入，初步认识 已知，在△ABC中，AD是BC边上的高， E是BC的中点. 则△ABE与△ACE的面积相等，你知道为什么吗？ 【教学说明】通过问题情境，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习数学. 二、思考探究，获取新知 1.如图所示，过顶点A作△ABC边BC的垂线，垂足为D，线段AD就是△ABC的一条高； 取△ABC边BC的中点E，连结AE，线段AE就是△ABC的一条中线； 作△ABC的内角∠ABC的平分线交AC于点F，线段BF就是△ABC的一条角平分线. 显然，△ABC有三条中线、三条角平分线、三条高. 2.（1）下面给出了三个相同的锐角三角形，分别在这三个三角形中画出三角形的三条中线、三条角平分线、三条高. （2）