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执着于对教育事业的忠诚 爱岗敬业，是一种美德、一种涵养、一种修炼、一种境界。爱岗敬业，是社会对从事各种职业的人们的基本要求，更是对教师的根本要求。有没有执着精神，能不能敬业爱生，反映出的是一位教师的思想水平、精神状态、胸怀志向和人格情操。 一、现状分析 社会上有许多种职业，教师职业最神圣、最受人敬重。令人遗憾的是，现实生活中有不少教师缺少这种胸怀，没有足够的敬业心： 有的教师整天只想着个人的小天地，盲目攀比，没有从根本上把心思放在学生和教学上；有的教师得过且过，当一天和尚撞一天钟，送走一批学生算一批；还有的教师好高骛远，总想取得成就，却又不愿意脚踏实地的干一番事业……这些教师，不仅让人可叹、可气，还让人觉得可悲又可怜！ 二、忠于教育事业是工作的前提 试想不敬业乐教，工作上失去了动力和热心，甚至视自己的付出为一种痛苦的负担，又怎能把工作做好？作为教师，一是应该忠诚于自己现在的岗位，忠诚于自己所在的学校。同时，他还应该忠诚于自己的学科，忠诚于学生和家长。立足本职工作，踏实苦干，要在自己的工作实践中，把积极进取和扎实工作结合起来，把工作热情和科学态度结合起来。 一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。当代学生心目中教师形象特征是“爱岗敬业”。 “爱岗敬业”这简单的几个字，不应该仅仅理解为是一句冠冕堂皇的时髦口号，它更是一种要求。既然当上了教师，从事了育人工作，这就应该是我们每个人起码的行为准则。 三、如何做到对教育事业的忠诚 教师的敬业精神和业务能力决定着教育教学质量的高低。那么，怎样才能做到爱岗敬业呢？ （一）、树立崇高的事业心 教师要发挥教育的影响力，首先要把爱倾注于学生，要赢得学生的尊敬和信任。传统教育中，教师把学生仅视为“塑造”的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的。这就要求广大教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。 1、矢志不移，任劳任怨。 强烈的事业心会促成教师目的明确，信念坚定，也会使我们克服各种困难。很多地方把教师比着“园丁”，忠贞不渝的守护、呕心沥血的浇灌，就像洒出的阳光，那是一片片明朗的希望。 2、兢兢业业，踏实苦干 爱尔兰诗人叶芝说“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。这就要求教师在繁杂的工作面前努力工作，不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不罢休。不仅要传授孩子们知识，而且要用辛勤和汗水去点燃孩子的智慧之火。 3、不断进取，甘为人梯 随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究、去克服、去摸索，特别是来之学生中的情况，我们要找到更好的解决办法，让学生在我们的辛勤劳动、努力工作之中不断成长。几年过后，一代社会所需要的新人就会走上社会。 （二）、高度负责的责任心 对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会、对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。笔者认为，教师的责任有三个方面。 1、对社会负责 著名教育家陶行知先生说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。我们是在为国家、为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才。中国青年报社会调查中心和搜狐教育频道合作实施了一项调查，调查显示，79％的公众认为教师应该比其他职业的人在道德上负有更多的责任。 2、对家长负责 家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情。每个孩子都是家里的小天使，而不是一些智力参差不齐的学生，家长对孩子都寄有厚望。作为教师就要发现每个学生的潜能，把他们培养成社会需要的人。 3、对学生负责 叶圣陶先生曾经说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”在大灾来临之际，汶川地区的老师谭千秋、吴中红、张米亚等教师没有选择逃避和退缩：他们毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住垮塌的水泥板，保护怀里的学生；用自己张开的双臂，牢牢地护着课桌下的学生；有的压教师在废墟中已经牺牲了，可仍然死死地抱着自己的学生。他们在教师这个平凡的岗位上展示着伟大的师爱，向世人诠释着新时期教师的内涵。他们用自己的生命谱写了一曲曲人民教师的壮烈凯歌。 一名从师范院校毕业的年轻女教师告诉记者：“真正当了老师我才发现，孩子们渴求知识的目光和家长们的信任，很容易就会让人感到神圣和崇高，这是干别的工作体会不到的。刚开始，对于他们的热情我