配套课件 实验设计.pptVIP

①光合速率——　 ②呼吸速率—— ③新陈代谢速度 —— ④生长发育—— ⑤ 胰岛素作用—— ⑥蛋白质—— ①???光合速率—O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 ②???呼吸速率—O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 ③???新陈代谢速度---动物耗氧量 ④???生长发育---动物身高、体重变化 ⑤???胰岛素作用---动物活动状态 ⑥???蛋白质---双缩脲试剂 4、常见因变量的检测方法 自变量：　　　 　操纵方法： 无关变量：????? ? 　??控制方法： 反应变量：??　　　?检测方法： 使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成SO2 ?SO2 光照、温度等环境因素 ①设置空白对照：不添加SO2其它因素与实验组相同②?适宜的环境 黄瓜叶片生长状况 观察黄瓜叶片生长状况的变化 典型例题 例10：为探究?SO2对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，考虑相关的问题。材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗2株，2只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块（比玻璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水 （一）基本类型 1.活体培养类实验的一般步骤 2.物质鉴定类实验的一般步骤 3.临时装片制作观察类实验的一般步骤 ：实验步骤设计： 1.活体培养类实验的基本步骤 1).基础知识： (1). 变量与结论的关系 第一步：分组（注意：要随机、数量要适量且均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有对照） 第三步：培养（注意用词：一定时间、条件相同且适宜；控制无关变量） 第二步：初步处理（主要内容有前测、施加自变量等） 第四步：观察、记录【观察内容：因变量；记录：因变量或后测数据】 （2）一般步骤： 典例与练习 例11． [答案] ①用酸性生理盐水配成的胰岛素 出现惊厥现象 (初步处理） ②适量的葡萄糖水溶液 ③酸性生理盐水 练习12． [答案] （1） 步骤二：分成实验组和对照组，每组两只。 步骤三：给实验组动物注射适量胰岛素溶液； 给对照组注射等量酸性生理盐水。 步骤四：将两组动物放在30—37℃相同环境中保温，记下时间，观察并比较两组动物神态、姿势及活动情况 ①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪，测定并记录耗氧量和活动量。 ②每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间。 ③用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定并记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。 例12．[答案] 1、将几种土壤混合均匀，等量分在两容器中。分成二组，分别贴上标签：甲和乙。　　 2、将甲容器进行灭菌处理，乙不进行灭菌处理。向甲、乙容器中分别放入等量的除草剂。 3、将甲乙两容器放在相同且适宜的环境中，培养一段时间。 4、一段时间后测定甲、乙容器中除草剂的含量 练习13．[答案] （1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水 （2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。 （3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。 (4)观察记录蝌蚪的发育状况。 例13．[答案] （1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水 （2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。 （3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、甲状腺激素抑制剂拌匀的饲料。 (4)观察记录蝌蚪的发育状况。 练习14．[答案] 第四步：观察实验结果（沉淀、颜色变化、产生气泡、块状物消失等） （二）鉴定类实验的一般步骤 第一步：制取提取液（研磨、粉碎等） 第二步：分组编号（保证适量） 第三步：滴加鉴定试剂和处理（试剂有多种，一定要注意滴加顺序；处理常用水浴、煮沸、振荡、静置等） 典例与练习 第二步：取两支试管编号1、2，在1号试管中注入 第一步得到的蛋清液2ml，2号试管中注入 2ml唾液 第三步：向1号和2号试管中各加入2--3滴5%的NaOH 溶液，振荡。 第四步：再向1号和2号试管中各加入2--3滴的CuSO4 溶液，振荡。 第五步：振荡摇匀后，放置一会儿，可看到1号和2 号试管中都呈现红紫色。 例14．【答案】 ①取两只试管，分别编号为甲、乙，分别各加入剧烈运动前后的尿液2毫升 ②先向两只试管分别加入1毫升的双缩脲试剂A液 振荡均匀，再向两只试管分别加入滴双缩脲试剂 B液，振荡均匀。 ③观