数学华东师大版七年级下册三角形三边关系导学案.docVIP

§9.1.3 《三角形三边关系 》导学案 町店中学 班 ______ 姓名 _________ 学习目标： 1、通过摆一摆、画一画、量一量等实验活动，探索三角形的三边关系,并用这个关系解决一些简单问题。 2、了解三角形的稳定性，并能利用三角形的稳定性解决一些实际问题。 学习重点、难点? 重点；三角形任何两边之和大于第三边的应用。 难点：已知三角形的两边求第三边的取值范围。 学习过程? 复习提问 什么是三角形？ 是不是任意三条线段都可以围成三角形？ 合作探究 摆一摆 （小组合作完成） 请同学们选取手中的任意三根小棒，摆一摆，并做好记录。 能围成三角形 三根小棒分别是： 不能围成三角形 三根小棒分别是： 画一画 请同学们参照课本80页“做一做”的方法，分别以2、3、4、和2、3、5和2、3、6三组线段为边画三角形（单位：cm）。 量一量 在自己的学案上画一个任意的三角形，拿三角板量出三条边的长度。 综合以上三个活动的结果，请同学们思考：是不是任意的三条线段都可以围成三角形？三角形的三边之间有什么关系？ 议一议 蚂蚁从A到B的路线有哪些？走哪条路线最近呢？为什么？ 路线1：从A到C再到B路线走 路线2：沿线段AB走 哪条路程较短，你能说出你的根据吗？ 由此可以得到： 你能用语言文字表述上述三角形的三边关系吗？ 三角形的稳定性.? 学生活动：? ???? 画一个三角形，使它的三边分别为4cm、3cm、5cm，然后同桌之间相互比较，所作的三角形是否一样？ 三角形的这个性质叫做三角形的稳定性.四边形就不具有这个性质.? 你能举出三角形的稳定性在生产、生活中应用的例子吗?? 课堂小结 三角形的三边关系? 2、三角形的稳定性 当堂检测 1?、下列（???）能组成三角形?? ?A、16cm，11cm?，4cm B、?8cm，8cm，18cm；?????? ? C、?8cm，?12cm，?20cm；?????????D?、5cm，6cm，7cm.??? 2?、在三角形中,AB、BC、CA三条边互不相等，若AB=3cm，BC=5cm，则下列长度中不可以是CA边的长度的是（?）.? A、4cm?.???????B、5cm.?????C、6cm.??????D、7cm.?? 3?、已知三角形三边长分别是2、3和a，则a的取值范围是（?）. ?A、2a3????B、0a5????C、a2??????D、1a5?? 4?、修房子时，顶部往往采用“人字形”结构，根据是____________________。??? 5?、以线段3,4,x-5为边组成的三角形，则x?的取值范围是__________.?? 6、一个等腰三角形的两边长分别为25和12，求第三边长?。????? 7、在三角形中，AB=7，BC=3，且AC为偶数， ??(1)??求第三边AC的长。?（2）求三角形ABC的周长 8、如图，A、B、C、D四个村庄，现在打算建一所学校，为了使学校到四个村庄之和最小，请问校址应选在哪里 五、感悟反思 请同学们自主小结，交流在本课学习中的体会、收获，交流学习过程中体验与感受，以及可能存在的困惑。