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“一切问题都可以转化为数学问题，一切数学问题都可以转化为代数问题，而一切代数问题又都可以转化为方程问题，因此，一旦解决了方程问题，一切问题将迎刃而解!” ——法国数学家 笛卡儿 [Descartes, 1596-1650 ;7.4实践与探索;教学内容： 通过学生对实际问题的观察、实践，抽象出数学模型，会使用二元一次方程组来解决实际问题。;【例1】小明在拼图时，发现8个一样大小的长方形，恰好可以拼成一个大长方形，如图甲所示，小华看见了说“我来试一试”，结果小华七拼八凑，拼成一个如图乙的正方形，中间留下一个洞，恰好是边长为2 mm的小正方形，你能算出小长方形的长和宽吗？;【例二】用如图一;列方程组解应用题的一般步骤;练习; 1、用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制成盒身16个，或制成盒底43个。一个盒身与两个??底配成一套罐头盒，现有150张白铁皮，用多少张制成盒身，多少张制成盒底，可以刚好配套？;2.一个工厂共42名工人，每个工人平均每小时生产圆形铁片
120片或长方形铁片80片.已知两片圆形铁片与一片长方形铁
片可以组成一个圆柱形密封的铁桶.你认为如何安排工人的
生产，才能使每天生产的铁片正好配套?;实际问题;
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