数学华东师大版七年级下册三角形三边关系教学反思.docVIP

《三角形三边关系》教学反思 《三角形的三边关系》选自华师大版七年级数学第九章第一节，本节课重点让学生掌握三角形的三边关系，并能利用三边关系解决三角形的有关问题。难点：三角形的三边关系的应用。 有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。所以在这节课中，我设计了让学生利用长分别为2cm、3cm、5 cm、6cm四根小棒尝试实验从其中任取三根首尾顺次相接来摆三角形并做好实验记录，变学数学为做数学。让学生在自主探索中总结得到三角形的三边关系。让学生能够接受学习内容，提高学习兴趣。使学生在课堂上乐于学数学、做数学、用数学。除此之外我还采用了创设实验情境——动手操作——合作探究——揭示规律——画图验证这种探究方法来完成本节课，目的是让学生体会理论和实践相结合才是严密的论证方法。 教学是一种遗憾艺术，需要我们不断的尝试，用心去体会。在反复的实践中历练自己，弥补不足。这节课我的教学一定还存在很多不足：由于多媒体出了一些问题，所以备课时就没有设置用多媒体演示画图过程，未能发挥多媒体的优势。如果能够借助多媒体通过图像的形、色的动态感知，一定能够激发学生浓厚的学习爱好和强烈的求知欲望。其次上课还不能充分调动学生的上课积极性，在推导三角形的三边关系时还可设置一些题目让学生思考自己得出结论而不是由教师分析给出答案效果更好一些，在讲等腰三角形的有关问题时，应多让学生思考再提问分析讲评比单独教师分析效果更好。 对于这节课我也存在许多困惑，我课上用仅有的四根木棒得出三角形三边关系并不能代表了全部的三角形的情形，其实应该再出若干不等长的线段让学生来一一验证，可是这样势必会用去大量的课堂时间，我们教师上课应该注重知识的生成过程，但事实上我并没有这样做。也不知道这个环节怎样处理比较好。在今后的教学实践中，我将继续努力探索。让自己的教学水平有所提高。