数学华东师大版七年级下册方程的简单变形 教学设计.docxVIP

6.2.1方程的简单变形教学设计 教学目标： 学习解方程的主要步骤 教学重点、难点 学习解方程的主要步骤 设未知数 找等量关系 列方程 解方程 教学过程： 观察天平与等式 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等号成立就可看作是天平保持两边平衡。 在天平两边同时加入相同质量的砝码，天平仍然平衡 在天平两边同时拿去相同质量的砝码，天平仍然平衡 归纳： 我们可以看到，方程能够这样变形： （1）方程两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，方程的解不变． （2）方程两边都乘以或都除以同一个不为零的数，方程的解不变． 通过对方程进行适当的变形，可以求得方程的解。 例1　解下列方程： x－5＝7；（2） 4x＝3x－4 概括：像这样，将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变形叫做移项 。 例2　解下列方程： －5x＝2；　　 概括： 以上例1和例2解方程的过程，都是对方程进行适当的变形，得到x＝a的形式． 练 习 1、下列方程的变形是否正确？为什么？ （1）由3＋x=5,得x=5+3; （2）由7x=-4,得 ; （3）由 ,得y=2; （4）由3=x-2,得x=-2-3. 课堂总结： 教学反思