数学华东师大版七年级下册方程的基本性质.docVIP

方程的基本性质 课 题 方程的简单变形 （1） 设计老师 谢汝荡 教 学 目 标 通过天平实验,让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形,并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值。 教 材 分 析 重点 方程的两种变形 难点 由具体实例抽象出方程的两种变形。 教具 多媒体教学平台 课时 1 教学补充 教 学 过 程 简 记 一、设计问题情境，导入新课 引入：上一节课我们学习了列方程解简单的应用题，列出的方程有的我们不会解，我们知道解方程就是把方程变形成x = a形式，这节课我们学习如何将方程变形。 二、交流合作，探索新知 整体感知：预先准备好的天平和一些砝码，让学生观察天平同时加入相等的砝码，天平会怎样？拿掉天平其中一边砝码，天平还保持平衡吗？要怎样才能保持平衡呢？ 学生讨论回答：天平两边同时加上或减去相同质量的砝码，天平两边保持平衡。 学生联系思考﹑互动：我们学的等式也强调等号两边相等，那么方程是否也有这样的性质呢？ 互动1： 明确：方程两边都加上或减去同一个数或同一个整式，方程的解不变，这样的变形叫移项，而且注意移项要变号。 互动2： 明确：方程两边都乘以或都除以同一个不为零的数，方程的解不变，这样的变形叫系数化为1。 互动3：课本例题（略） 老师巡视辅导，并强调解题格式。 三、设计分层练习，巩固提高 1﹑先让学生思考，学生口答，然后教师出示解题过程。 2﹑让学生独立完成，教师巡视，并对学生进行指导，然后展示学生优秀作业，供大家思考。 四、课堂小结，注重反馈 1、本节课你学会了什么？你最大的收获是什么？ 2﹑方程的变形中的移项和去分母应注意些什么问题？ 分 层 练 习 设 计 判断下列等式变形是否正确 由x – 1=2 得 x=3 由a + b =0 得 a = - b 由4x = 3x +2 得x = 2 由2x = x +3 得3x =3 由3x =2 得 x = 对于方程3x – 2 = 3 – 2x ,移项正确的是 ( ) 3x + 2x = -3+ 2 C. 3x – 2x = 3- 2 3x – 2x =3 -2 D.3x – 2x =-3+1 (三)判断下列移项是否正确,若不正确,错在那里?应怎样改正? 1.从 5+ y = 13 得到 y = 13+5 2.从 6x = 4x + 5 得到 6x – 4x = 5 教 学 反 思 1、本课内容教学时先让学生做，在做的基础上进行比较、归纳、形成知识。 2、方程的两个同解原理，只要求学生了解、会运用就行，而不是死记忆，结合方程的变形让学生去理解。