数学华东师大版七年级下册三角形内角和及外角性质.docVIP

9.1.2 三角形的内角和及外角的性质 丁河三中 张玲 一、学习目标： 1、理解三角形内角和定理并会证明 2、理解并掌握三角形的外角的性质 3．会利用三角形内角和与外角性质进行有关计算 过程与方法： 培养学生探索、分析、解决问题的能力.。 情感态度 通过探索三角形内角和与外角性质，提高学生逻辑思维能力，同时培养学生严谨的科学态度。 二、教学重点： 掌握三角形外角的性质 三、教学难点： 在三角形外角的性质证明的过程中，涉及到添加辅助线来沟通证明思路的方法。 四、教学方法 三疑三探教学法 五、教学过程： （一）导入新课 同学们，在前面的学习中，我们已经初步认识了三角形的相关知识，知道三角形的分类、内角、外角及三线（提问回答） 那么三角形的外角和又是多少呢，与内角之间有什么关系呢这就是我们今天要学习的内容《三角形的内角和及外角的性质》，看到这个课题，你认为本节课我们要掌握哪些知识呢？ (二)、讲授新课： 同学们提的问题都很有价值，也是本节的重点，请大家按照自探提示自学课本有关内容就能得到答案。 自探提示： 请同学们思考我们今天的自探提示一： 1、猜想 三角形内角和多少度？尝试用说理的方法给予证明。 2、证明 已知△ABC，分别用∠1、∠2、∠3表示△ABC的三个内角，证明∠1+∠2+∠3=180 结论：三角形内角和等于180度 自探提示二： 1、看一看：一个外角与它相邻的内角有什么关系？ 提示：位置关系、数量关系 2、拼一拼：在一张白纸上任意画一个三角形ABC，把∠A、∠B剪下拼在一起，放到∠ACD上，你发现了什么？ 3、想一想：∠A+∠B+∠1＝180°，∠ACD+∠1=180°，你能由这两个等式推出刚才的结论吗？ 4、你能用平行线的知识得到同样的结论吗？ 解疑合探 1.小组内交流学习成果。 2.全班同学交流，学困生回答，中等生补充，优等生评价。 题目 展示小组 展示形式 评价小组 1 口答、演示、板书 2 演示、板书 展示评价要求： 1、展示要板书工整、规范、快速；不仅要有结果，还要概括出所考查的知识点。 2、未展示的同学在组长的带领下组内交流收获，解决疑难。组长做好分工。 3、请进行评价的同学做好准备，点评声音洪亮，彩笔批注，对知识点进行讲解同时给展示同学打分，并给出相应的变式训练题。 4、非点评同学认真倾听思考，有疑问或见解及时提出来进行补充。 师引导学生得出：三角形的外角和性质： 1、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和 AB A B C 1 2 3 4 5 6 自探提示三： 1、在△ABC中， ∠１+＿ =180 ° 　∠2 + ＿ =180° ∠3 + ＿ =180 ° 三式相加可以得到 ∠１+ ∠2 + ∠3 + ＿ + ＿ + ＿ = ＿（1） 而∠4+ ∠5+ ∠6 = 180 °　　　　（2） 将 (1) 与(2) 相比较，你能得出什么结论？ （三、）质疑再探 请同学们再次浏览本节内容，画出重点，想想还有哪些不明白的地方，请提出来大家帮你解决。 （四、）运用拓展 1、请运用本节知识给你的同桌出一道题，考考他。 2、独立思考下列各题 1、判断：对的打“√”，错的打“×”。 ①三角形的外角都大于内角。 （ ） ②三角形的外角和都大于内角和。 （ ） ③一个三角形三个外角中，最多有1个是锐角。 （ ） ④直角三角形两个锐角互为余角。 （ ） 3、把图中∠1、 ∠2、 ∠3按由大到小的顺序排列 3 2 1 A B C D E 3、如图4，五角星ABCDE中，请你求出∠A +∠B+∠C+∠D+∠E的度数。 4、在直角△ABC中，CD是斜边AB上的高，∠BCD＝35°， 求（1）∠EBC的度数. （2）∠A的度数 . （五、）课堂小结 （1）本节课有什么收获。（知识、能力、情感等方面） （2）各小组、同学们的表现，对老师的建议等方面。 （六）布置作业 必做题：课本88页第1，2题。 选做题：课本91页第2题 七、教后记：