教育部国民及学前教育署高级中等学校身心障碍学生鉴定及就学辅导.ppt

* 依特教法第17條「各級學校應主動或依申請發掘具有特殊教育需求之學生，經監護人或法定代理人同意者，依規定鑑定後予以安置，並提供特殊教育及相關服務措施」。因此針對監護人或法定代理人同意之處理方式如下： 1.「一般家庭」，由家長（監護人或法定代理人）簽名同意。 2.「父母離異」，由法院判決之監護人或法定代理人簽名同意；若司法程序尚在進行中，則需取得原生父母雙方簽名同意。 3.「父母失聯或失蹤」，若已報案，檢附報案三聯單，再由主要照顧者簽名同意，並加註其親屬關係；若未報案，為避免影響學生受教權，註明失聯或失蹤原因，再由主要照顧者簽名同意，並加註其親屬關係。 4.性侵或家暴安置於機構之「保護個案」，檢附安置公文並由安置機構單位主管（或負責人）簽名同意。 5.行為問題之「保護管束個案」，若監護人或法定代理人為縣（市）首長，檢附法院判決書即可，不需首長簽名同意。 監護人或法定代理人同意 * * 學校端作業 五、放棄身分提報 1.學校應確實先向家長說明放棄身分後相關權益喪 失問題，再請家長填寫『放棄特殊教育學生身分 說明』及『聲明書』。 2.進行線上提報，只於表2勾選放棄特殊教育學生身 分。(表1無需勾選及簽名) 3.掃描『說明』及『聲明書』上傳特教通報網，資 料影印交由家長留存，正本由學校留存。 4.『特推會』審查。（請勾選通過） 5.放棄身分家長隨時可提出，惟需教育部鑑輔會審 議後才算完成。（會議時間固定） 6.教育部鑑輔會通過後，學生身分及資料將從特教 通報網上移除。 * * * * * * * * 學校端作業 六、心評派案 1.校內心理評量人員配對派案單 新鑑定、重新鑑定及更改障礙類別個案皆需派案； 認知障礙類（智能障礙及學習障礙）跨教育階段 鑑定之舊個案，依送件檢核表進行相關必要性之 派案。 2.申請魏氏智力量表施測資格人員支援派案單 校內有心理評量人員但無魏氏智力量表施測資格人員者，始得提出支援申請；若校內有符合施測資格人員者直接派案。 3.自行尋求他校心理評量人員支援配對派案單 若校內無心評人員者，請自行尋求臨近學校心評人員支援並支付相關費用。 * * 學校端作業 4.相關派案單送分區承辦學校彙整，後續若有再修正請重新再回傳，以做為線上派案或心評費用核銷之依據。 * * 學校端作業 七、個案評估與資料蒐集 1.新鑑定、重新鑑定及更改障礙類別個案皆需心理 評量人員做完整的評估與相關施測，並完成綜合 研判報告書撰寫。 2.認知障礙類（智能障礙及學習障礙）跨教育階段 鑑定之舊個案以及其他跨教育階段鑑定之舊個案 ，心評人員依送件檢核表進行相關必要性之評估 及資料蒐集。 3.感官及生理障礙類主要以醫院醫師診斷證明為主， 心評評估為輔。 4.心理評量人員進行相關施測及評估，並列印綜合 研判報告書併同相關之測驗記錄本及資料，交由 學校業務承辦人彙整。業務承辦人彙整個案相關 提報施測及評估資料進行後續鑑定提報作業。 * * 學校端作業 八、特推會審查 1.召開會議審查（舊個案鑑定提報資料審查、新個 案鑑定提報資料審查、放棄特殊教育學生身分提 報審查）確實審查資料，凡資格不符合者不予通過。 2.放棄特殊教育學生身分者，務必確認學校已向家 長宣導放棄後相關權益喪失問題。 3.不提報鑑定也不放棄特殊教育學生身分之學生，請 學校持續追蹤。 4.特推會審查通過後，線上填報審查結果，不通過 請敘明原因。 5.鑑定申請表暨同意書（表1）特推會核章。 6.會議紀錄詳實記載，同時函文至分區學校。 * * * * * * 學校端作業 九、提報資料送件 1.各校提報資料一律親送，分區學校現場審查，資料 不齊一律退件或限期補件。 2.個案送件資料請依『送件檢核表』順序排列。 3.學校送件請依提報清冊順序排列。 4.分區收件將依『送件檢核表』進行資料審查。 5.提報放棄特殊教育學生身分者，送件時請學校再次 確認已向家長確實說明，並檢附「放棄特殊教育學 生身分學校提報確認書」及特推會紀錄。 * * 學校端作業 十、出席個案會議與分區鑑定委員會議 1.個案導師或個管人員與家長及個案一同出席個案審查會議。 2.分區承辦人出