数学华东师大版七年级上册4.6.1角的认识.docVIP

《§4.6.1角》的学案 漳村矿中学 霍咏梅 【教学目标】 1、知识与技能 理解角的两种定义，尤其是旋转得到的定义，掌握角的不同表示方法，对度、分、秒能进行简单的换算。 ２、过程与方法 通过教学，培养学生几何的计算能力和逻辑思维能力，运用数学解决问题的能力。 ３、情感态度与价值观 通过大量贴近生活的实例使学生了解数学来源于生活又用于生活，养成学数学、用数学的意识。 【教学重点难点】 1、重点：理解角的两种定义，对度、分、秒能进行简单的换算。 2、难点：角的表示方法。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，引入探索 多媒体展示图片：提问：它们有什么共同的特点吗？都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来。 本节课我们就一起来学习有关角的一些知识。 学生观察图片，积极思考问题，画图。 从同学们比较熟悉的事物着手，抽象出角的形象，激发学生的学习兴趣，引导学生对新知识的探究。 板书课题，展示目标 三、探究新知，合作交流 （一）自学指导： 探究1：有关角的知识 阅读课本P127-128的内容，完成《课堂新方案》 P81的“设问导读”。 12分钟后，比一比，看一看，谁能将导读的几个问题做的又快又正确。 （二）检查自学效果 教师利用多媒体课件提问，学生口答。 讲解角的四种表示方法时，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法。 （三）自学检测题： 1、判断下面的