2019年高考数学(文科-天津课标版)大二轮复习总结课件：专题二-函数与导数-(4份打包)-.pptxVIP

专题二　函数与导数2.1　基本初等函数、函数的 图象和性质--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四函数及其表示【思考】 求函数的定义域、函数值应注意哪些问题?例1(1)下列函数中,其定义域和值域分别与函数 y=10lg x的定义域和值域相同的是(　)A.y=x B.y=lg xC.y=2x D.(2)已知函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x∈(-∞,0)时,f(x)=2x3+x2,则f(2)=　.?答案 (1)D　(2)12　 --命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四解析 (1)y=10lg x=x,定义域与值域均为(0,+∞).y=x的定义域和值域均为R;y=lg x的定义域为(0,+∞),值域为R;y=2x的定义域为R,值域为(0,+∞); 的定义域与值域均为(0,+∞).故选D.(2)因为f(x)是奇函数,所以f(-x)=-f(x).又因为当x∈(-∞,0)时,f(x)=2x3+x2,所以f(2)=-f(-2)=-[2×(-8)+4]=12.--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四题后反思1.若已知函数的解析式,则这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围,只需构建并解不等式(组)即可;若已知f(x)的定义域为[a,b],则函数f(g(x))的定义域应由不等式a≤g(x)≤b解出;实际问题除要考虑解析式有意义外,还应考虑现实意义.2.当求形如f(g(x))的函数值时,应遵循先内后外的原则;而对于分段函数的求值(解不等式)问题,必须依据条件准确地找出利用哪一段求解.--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四对点训练1(1) 已知函数f(x)的定义域为R.当x0时,f(x)=x3-1;当-1≤x≤1时,f(-x)=-f(x);当 则f(6)=(　)A.-2 B.-1 C.0 D.2解析(2)(2018全国Ⅰ,文13)已知函数f(x)=log2(x2+a),若f(3)=1,则a=　.?关闭解析 答案解析 答案关闭--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四函数的性质及其应用【思考1】 在函数的单调性、奇偶性、周期性中,哪些是函数的局部性质,哪些是函数的整体性质?解析例2(1)已知奇函数f(x)在R上是增函数,若a=, b=f(log24.1),c=f(20.8),则a,b,c的大小关系为(　)A.abc B.bac C.cba D.cab关闭解析 答案解析 答案关闭--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四题后反思1.单调性是函数在其定义域上的局部性质,函数的单调性使得自变量的不等关系和函数值之间的不等关系可以“正逆互推”.2.奇偶性和周期性是函数在定义域上的整体性质.偶函数的图象关于y轴对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相反的单调性;奇函数的图象关于坐标原点对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相同的单调性.3.特别注意“奇函数若在x=0处有定义,则一定有f(0)=0,偶函数一定有f(|x|)=f(x)”在解题中的应用.--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四对点训练2(1)已知函数f(x)=3x-,则f(x)(　)A.是偶函数,且在R上是增函数B.是奇函数,且在R上是增函数C.是偶函数,且在R上是减函数D.是奇函数,且在R上是减函数(2)(2018全国Ⅰ,文12)设函数f(x)= 则满足f(x+1)f(2x)的x的取值范围是(　)A.(-∞,-1] B.(0,+∞)C.(-1,0) D.(-∞,0)答案 (1)B　(2)D　 --命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四(2)画出函数f(x)的图象如图所示,由图可知:①当x+1≥0且2x≥0,即x≥0时,f(2x)=f(x+1),不满足题意;②当x+10且2x0,即-1x0时,f(x+1)f(2x)显然成立;③当x+1≤0时,x≤-1,此时2x0,若f(x+1)f(2x),则x+12x,解得x1.故x≤-1.综上所述,x的取值范围为(-∞,0).--命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四函数的图象及其应用【思考】 如何根据函数的性质判断函数的图象?例3 C A.2 B.4 C.6 D.8 解析 f(x)的图象如图所示. --命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四题后反思1.因为函数的图象直观地反映了函数的性质,所以通过对函数性质的研究能够判断出函数图象的大体变化趋势.通过对函数的奇偶性、单调性、周期性以及对称性的研究,观察图象是否与之相符合,有时还要看函数的零点和函数图象与x轴的交点是否相符.2.注意y=f(x)与y=f(-x),y=-f(x),y=-f(-x),y=f(|x|),y=|f(x)|及y=af(x)+b的关系.--关闭命题热点一命题热点二命题热点三命题热点四对点训练3(1)(2018全国Ⅱ,文3)函数 的图象大