数学华东师大版七年级上册jiao.docxVIP

4.6 角 一、教材分析 角是最简单的几何图形之一，一些较为复杂的几何图形里面都含有角，有关角的一些概念、性质等知识都是今后研究较为复杂图形的基础，因此，角对整个初中几何课起到了一定的奠基作用． 本节课的主要教学内容是有关角的概念即角的两种定义和角的表示方法，它既承接了上一节关于点和线的内容，又为以后学习与角有关的其他知识打下了基础，另外在进一步认识角的过程中，对培养学生的创新意识和良好的个性品质，发展学生的思维能力，体验数学美和数学的功能都具有重大意义． 二、教学重点 进一步认识角． 三、教学难点 从旋转的观点认识角． 教学目标 1．通过欣赏和列举有关角的生活实例，进一步认识角．体验和感受数学就在身边． 2．在探索角的本质特征的过程中，培养学生的观察、思考、概括、表达能力，发展空间观念． 3．在角的表示和度分秒的换算的自学过程中，增强学生的交流与合作意识，提高自主学习的能力． 4．通过对方位角知识的了解，渗透数形结合思想，并培养学生在现实生活中应用数学的意识． 五、教学过程 （一）创设情境，导入课题 1．欣赏一组画面．（课件演示） 2．问题：你有何联想？ 教学设想： ①根据学生的诸多回答，自然引出本节课题，若学生的回答未能触及课题可作引导：由这些画面你能联想到小学学过的哪些图形？ ②通过欣赏，一方面陶冶学生的情操，给学生美的享受，另一方面又让学生直观感受角的形象，为进一步认识