上海牛津（全国版）二年级英语下册《Unit8__第3课时参考教案》.docVIP

PAGE Unit8 第3课时参考教案 一、主要新授内容(new contents) Let’s act— get up, have lunch go to bed 二、学习目标(Objectives) 1、通过表演May一天的日常生活起居，培养学生良好的时间观念和生活习惯 2、结合本课的主题―Time，创设语言使用环境，在May 一天的生活起居过程中，熟练运用What time is it?及其答句It’s ___.o’clock. 3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的时间和景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透 wake up, lazy, ready等词汇来丰富学生的语言。 5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Look and say 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers Listen. What can you here? What time is it? 运用录音机和图片先听再进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。 2 Introduce new lesson .Input: It’s eight o’clock in the morning now. But May is still sleeping now. She will be late for school. So her mother wakes her up: 引出新授内容。 并引出新授内容 Activity 2 ( Look, listen and answer ) 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U8-10） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Story 把May一天的生活起居制成flesh, 配上录音变成一个小故事，让学生边看flesh边听录音 ，初步感知新授内容 …… 通过多媒体flesh画面吸引学生的注意力。 2 Questions and answer What time can you hear in this story? 运用学生学过的对话引出本课的新授内容 Activity 3 （Guessing） 1、教学辅助(Aids) 1) 录音机 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen answers It’s seven o’clock in the morning. I’m not brush my teeth. I’m not wash my face. I close my eyes. I’m in the bed. What do I do?（(sleep) 运用猜谜游戏引出新单词，丰富学生的语言。 2 Guessing What time is it? Is it lunch time ? Is it time for bed? 运用学生学过的知识引出本课的新授内容，激发学生的兴趣 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 Repeating 1、教学辅助(Aids) 1）电脑 （2B-U8-11） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Get up. 由Look and say引出新授内容，并操练 Get up, May 通过演一演，说一说，激发学生的兴趣。 2 Look