数学华东师大版七年级下册三角形的内角和与外角和（第二课时）.docVIP

9.1.2三角形的内角和与外角和（第二课时） 教学目标 【知识与技能】 1.理解三角形的外角的两条性质以及三角形的内角和与外角和. 2.会利用“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和”进行有关计算. 3.会利用“三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的外角”进行有关角的大小比较. 【过程与方法】 联系三角形外角和内角的定义、邻补角的性质，探索三角形的外角的两条性质和三角形的外角和. 【情感态度】 结合实践与应用，充分感受三角形外角的性质，体会三角形的外角与它不相邻的两个内角之间的关系转化. 【教学重点】 掌握三角形外角的性质以及其外角和. 【教学难点】 灵活应用三角形的外角性质进行角的有关计算. 教学过程 一、 复习旧知，引入新知 1.三角形的内角和等于多少? 2.如下图，哪些是△ABC的内角？哪些是△ABC的外角？与外角∠CAD相邻的内角是哪些？与外角∠CAD不相邻的内角是哪些？ 【教学说明】对前面的知识进行复习，为本节课作准备. 二、创设问题，探究新知 （一）探究三角形外角的性质 在图中，哪些角的和为180°？三角形的外角和与它不相邻的内角之间有怎样的数量关系？ ∵∠DAC +∠BAC =180° ∴∠DAC=180°-∠BAC ∵∠BAC +∠B+∠C=180° ∴∠B+∠C=180°-∠BAC ∴∠CBD=∠ACB+∠BAC 【归纳结论】三角形的外角有两条性质： 1.三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和； 2.三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角. 几何语言： 1.∵∠CAD是 ABC的外角 （已知） ∴∠CAD =∠B+ ∠C (三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和) 2.∵∠CAD是 ABC的外角 （已知） ∴∠CAD∠B或∠CAD∠C(三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角) （二）练习：小试身手 1．如图: （1）△ABC的外角是 _______ ， 则∠ABD＝ _______＋_______ （2）∠ABD ____ ∠C(填,, ≠)． （3）如果∠A ＝ 55°，∠C ＝ 45°， 则∠ABD= _____ . 2、求下列各图中∠1的度数. 3.判断∠1与∠3的大小，并说明理由。 【教学说明】学生学习新知识后马上进行简单的应用，加深学生对三角形外角性质的理解，使学生掌握更牢固。 （三）探究三角形的外角和 4.如图:∠1，∠2，∠3是 ABC的三个外角， ∠1=______+_____; ∠2=______+_____; ∠3=______+______; 三式相加，得 ∠1+∠2+∠3=_________________；而∠4+∠5+∠6=____. 所以∠1+∠2+∠3=_________. 与三角形的每个内角相邻的外角分别有两个，这两个外角是对顶角.从与每个内角相邻的两个外角中分别取一个相加，得到的和称为三角形的外角和. 结论：三角形的外角和等于3600 【教学说明】学生在应用三角形外角的性质后顺其自然得到三角形内角和，使学生掌握的更牢固. 小试身手： 三角形的三个外角之比为2:3:4，则与它们相邻的内角分别为（ ） A. 80? 120? 160 ? B. 160 ? 120 ? 80 ? C. 100 ? 60 ? 20 ? D. 140 ? 120 ? 100 ? 【教学说明】此题粗心的学生容易误选A。学生总结审题需仔细。 三、典型示范，运用新知 例1：如图，D是△ABC的边BC上一点，∠B＝∠BAD，∠ADC＝80°, ∠BAC＝70°,求： (1)∠B的度数；（2）∠C的度数　 【教学说明】通过练习，巩固三角形内角与外角的有关计算问题，并且能够说明理由和依据. 四、反思盘点，整合新知 本节课你有哪些收获？ 还有哪些问题需要探讨？ 学生交流收获和感想，进行总结，教师加以补充. 五、闯关练习，强化新知 1.如图所示，BC∥DF，∠B＝63°，∠ADF＝88°，则∠BAD=________. 六、布置作业，拓展新知 1.书78页做一做 2.书79页练习题第3题 3.选做题：在△ABC中，BE为∠ABC的平分线，CE为∠ACD的平分线，两线交于E点.请你找出∠E与∠A的关系.